? ? ? ? “沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。”初聽這句話時(shí)，我感覺教師們是何等的無辜?哪一個(gè)老師不想讓自己的學(xué)生優(yōu)秀呢?可學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，他們不好好學(xué)，怎么能把責(zé)任都推到老師身上呢!讀了《優(yōu)秀是教育出來的》之后，我不得不承認(rèn)這句話是有一定道理的。
? ? ? ? 面對一群天真活潑的孩子，我喜憂參半，喜的是他們是那么的純真，就像一個(gè)個(gè)小天使，無論是聽話的還是調(diào)皮的，無論是文靜的還是好動的，他們違反紀(jì)律的行為都不是惡意的，都是可以原諒的，有時(shí)甚至覺得都是可愛的；憂的是作為他們的老師，對這些就像白紙一樣純潔的孩子們，我該怎樣帶領(lǐng)他們書寫好自己的人生，因?yàn)槲蚁Ｍ业拿恳粋€(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，我也相信優(yōu)秀是教育出來的。
? ? ? ? 作為一名老師，當(dāng)然會喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，因?yàn)閮?yōu)秀的孩子不會讓你太操心，優(yōu)秀的孩子會讓你減少許多麻煩?！皟?yōu)秀是教出來的嗎?”面對這個(gè)問題，我以前的觀點(diǎn)是遺傳占有重要因素，但是后天教育也可以起到一定的作用。而現(xiàn)在，我讀了羅恩克拉克的《優(yōu)秀是教出來的》一書后，我完全否定了自己原來的觀點(diǎn)，我絕對相信:“優(yōu)秀與遺傳無關(guān)，優(yōu)秀絕對是教出來的，是用心教出來的!”
? ? ? ? 書中沒有驚天動地之舉，有的是一些似曾相識的、常見的、瑣碎的小故事，但卻使我感受到了一種強(qiáng)大的人文精神，那就是教育教學(xué)過程中容易被人們忽視的“細(xì)節(jié)”，而正是這常常被忽視的“細(xì)節(jié)”卻被克拉克先生“撿起”，成了“法寶”，成了教育的"魔法師"!克拉克先生從“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)”到“關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié)”，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)微處著手——創(chuàng)造出教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)，從餐卓禮儀到培養(yǎng)到培養(yǎng)積極心態(tài)；從學(xué)習(xí)生活到學(xué)會感恩；從關(guān)注提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績到注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。孩子們獨(dú)特的天賦和可塑性在“細(xì)節(jié)教育”中得到了充分的滋養(yǎng)與成長!它讓我們深深的感覺到:教育是細(xì)節(jié)的教育；是潤物細(xì)無聲的教育；把平凡的事情做好就會不平凡!我們在高呼“習(xí)慣重于分?jǐn)?shù)”的同時(shí)，要切實(shí)可行地從學(xué)生的各個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從“說”到說完整話；到“聽”， 聽老師講話，聽同學(xué)發(fā)言；再到“辯”，能分辨別人言論的正確與否，并表達(dá)自己的見解。從細(xì)節(jié)入手提高人的質(zhì)量，這是克拉克先生給我們的寶貴啟示!
? ? ? 仔細(xì)讀讀這本書，會發(fā)現(xiàn)，它的書名是《優(yōu)秀是教出來的》，但作者這里的“優(yōu)秀”已不是我們想法中的“優(yōu)秀”。在我們眼里，優(yōu)秀的孩子成績首先是最重要的，因?yàn)樗P(guān)于優(yōu)秀率，名次等其實(shí)與教育本身并無多大關(guān)聯(lián)的東西。然后才是其他方面的一些培養(yǎng)。而在克拉克先生的這本書中，絕大部分說的都是如何做人。書中著重提到了涉及良好道德、修養(yǎng)等方面的生活細(xì)節(jié)，這也反映出克拉克先生自己的品德修為。在這些生活細(xì)節(jié)中，不僅包括簡單的待人接物，如:“熱情接待來訪者”，“彬彬有禮打電話”。而且還細(xì)化到了“坐”、“立”、“行”，讓學(xué)生學(xué)著尊重他們身邊的每一個(gè)人，包括食堂的師傅們、門衛(wèi)們，讓學(xué)生學(xué)習(xí)為人處事的技巧，包括對掌聲的要求。克拉克先生雖然看上去花費(fèi)了更多的時(shí)間去培養(yǎng)孩子們的生活習(xí)慣，但從故事中當(dāng)孩子們達(dá)理時(shí)，也開始了知書。事實(shí)證明，他所教育的孩子成績不是一直直線上升嗎?我們常說:“教學(xué)生學(xué)知識，先要教會學(xué)生做人。如果把人生比做一個(gè)金字塔，構(gòu)成金字塔塔基的，恰恰是我們所做的每件小事及做事的細(xì)節(jié)。在以后的教育中，我會一直努力從細(xì)節(jié)抓起，讓我們的孩子更加優(yōu)秀!
