27003 陳叢英
繪本實在是神奇的東西。從0歲到100歲的人都能從中獲得樂趣。
而且，繪本還具有一種共通性，那就是即使是在文化上存在差異的地方，它也可以毫無排斥的被接受。
今天我們將跟著河合隼雄《繪本里的聲音和歌聲》，這一視角來進行講述。
聲音的奇異之處在于，人類是用聲音創(chuàng)造語言的。
書名《冬芽合唱團》（長新太文，茂木透、富成忠夫攝影，福音館書店）
大人視角——啊，這不是樹林嗎，已經(jīng)是冬天了，我們只知道這一點點。
小孩子說：“爸爸，這兒有張臉，這兒有個貴婦人，傳來了合唱的聲音?！?/p>
《非洲的聲音》（澤田俊樹文/圖，講談社）。書中這樣寫道：“把樹掏空，做成鼓身，在上面蒙上一頭山羊的皮。死去的山羊留下皮，變成了聲音，還在活著?！?/p>
這本書表現(xiàn)了聲音這一事物的深刻主題。人們認為某個生命已經(jīng)死了，可是，實際上他的聲音留下來，充滿了世界。
《亂寫亂畫的笛子》（D.平克沃爾特文/圖，谷川俊太郎譯，童話屋）。這本繪本的主題表明，不管擁有怎樣多的東西，不管看起來多么幸福，真正想要的東西，還是只能靠他自己去找尋。
山羊即使死了，聲音也會留下來。小提琴即使壞了，即使琴身斷了，還有留下的東西，我馬上聯(lián)想到的就是靈魂。即使身體沒有了，靈魂還會留存。
? ? ? 在這個意義上，我想聲音和歌聲不就是用心傾聽就能夠聽到的靈魂的聲音嗎？
接下來通過《送給爸爸的春天》這一繪本，讓孩子們來告訴你，這一繪本能傳達出春天有什么樣的聲音吧？
這是戶外的一次線下活動，英媽在給孩子們講到這的時候，就隨口一問：“孩子們，你們認為春天里會有什么聲音呢”。
結果，孩子們積極踴躍的搶答：“小鳥嘰嘰喳喳的聲音、小河流水的嘩嘩聲、小魚吐泡泡的聲音、風吹樹葉沙沙聲、孩童戶外游玩跑步聲、雨水滴答、青蛙呱呱……！聽……這就是春天的聲音，也就是這一本繪本所能傳出來的聲音。
繪本的神奇之處數(shù)之不盡，需要我們用心去挖掘。但如果大人不總是把繪本置于身邊，不經(jīng)常親近閱讀，怎么有資格勸說孩子來閱讀繪本呢？
希望通過本次分享，會引起家人對親子繪本共讀的關注。
