我又回來了
時隔一個多月后再次打開簡書，看著12月7日揩油未完成的學(xué)習(xí)筆記，心里滿是焦急和遺憾。連續(xù)10月、11月兩個多月的高壓學(xué)習(xí)下，終于在12月初扛不住了。連續(xù)的感冒發(fā)燒，后來竟然跳舞還跳傷了腰，真真變成了半個殘廢。
修整了一個多月，我決定重新出發(fā)，而從決定到行動，又過了半個月。直到我看到了永澄大大的新活動：共讀《好好學(xué)習(xí)》，我想，是時候了。（活動起源請見：mp.weixin.qq.com/s）
有許多機會使我重新拿起書本，打開微課，編寫簡書，但也伴隨著許多的懶惰和阻礙，但只要永澄發(fā)號施令，貌似一切問題都不是問題，一切問題都是新的契機。
1月25日晚上，看著手機小小的屏幕，跪在臥室的瑜伽墊上，完成了將近兩個小時的直播課后，我終于欣慰，自己沒有把懶惰放大到2017年。
抒發(fā)了這么多感受，干貨才是核心內(nèi)容。
一、《好好學(xué)習(xí)》活動計劃
作為自己目前認(rèn)定的導(dǎo)師，永澄的活動，我向來省去了質(zhì)疑的部分，直接去匹配自己的學(xué)習(xí)成長需求。此次毫不猶豫的參加有幾個需求動機：
1、我想要重新?lián)炱饘W(xué)習(xí)，即使這并不容易，所以更需要一個內(nèi)在接受度高的學(xué)習(xí)契機
2、我想要利用過年的假期時間，哪怕是每天翻翻書寫寫字，也不想荒廢2016年里最后的自己
3、我想要再次跟上永澄的腳步，拉起小伙伴的手，共同前進
4、我想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法論，減少內(nèi)耗
5、我想要家人看到，我不再是一個賴床、玩手機、吃吃吃的孩子啦
所以，我還有什么借口，拒絕《好好學(xué)習(xí)》呢。
二、我根本不會用的“檢視閱讀”
此次課程的第一個階段：檢視閱讀 。
說起檢視閱讀并不陌生，《如何閱讀一本書》看過兩三遍了，彭小六的閱讀進化訓(xùn)練有也參加過一期，但相對于主題閱讀來說，檢視閱讀只知皮毛，毫無實戰(zhàn)經(jīng)驗。
不過，是否會用檢視閱讀法，并非是不理解理論方法，而是缺少試錯。沒試過、沒錯過，何談理解和運用。正如永澄所說：沒有一定的閱讀積累，不要談讀書的方法。
1、檢視閱讀的目的目標(biāo)
并非所有的書都適合檢視閱讀，但檢視閱讀幾乎可以讀所有的書。
我們讀書往往會有一些誤區(qū)，比如最大的誤區(qū)就是：我們認(rèn)為一本書要從頭讀到尾。讀書，對于我們來說是最快捷、方便、性價比高的學(xué)習(xí)方法，而書籍對于我們來說，應(yīng)該是“顧問、醫(yī)生”這樣的角色，幫我們在遇到問題時解決問題，是我們知識儲備的基石。
所以在不確定一本書是否適合自己，或者想要快速抓取一本書的基本信息時，便可采取檢視閱讀。
檢視閱讀最重要的是“快”，這個過程是要快速瀏覽，讀知道的內(nèi)容，不知道的直接“留白打問號”，千萬不要掉入細(xì)節(jié)的坑中。檢視閱讀正是產(chǎn)生疑問和興趣的過程。
2、檢視閱讀的前提
無論哪種閱讀方法，主動閱讀必是前提。在閱讀的過程中，必須理清楚的四個問題：
（1）這本書是講什么的？
（2）這本書的結(jié)構(gòu)是是如何構(gòu)成的？
（3）這本書講的對不對、哪里對哪里不對，為什么不對？
（4）這本書跟我有什么關(guān)系？
而檢視閱讀有時可以解決前兩個問題。
3、檢視閱讀五步法
（1）看包裝
第一步，快速明細(xì)一本書講的什么、誰講的、適合誰看。
看書名
書名、主標(biāo)題、副標(biāo)題。如今的文章、書籍為了博眼球博銷量，各種標(biāo)題黨，而有時標(biāo)題甚至和書里的內(nèi)容沒多大關(guān)系，這時，主副標(biāo)題就起到了補充說明的作用。
看建議上架類
這個注釋一般會在書的背面，價格二維碼附近。可以快速清晰一本書的歸類，不過也有個別書籍沒有這一項。
看作者
一本書是誰寫的很重要，例如某個領(lǐng)域的頂級專家，那你說他的書要不要看，必須的?。惶热羰悄悴徽J(rèn)識的人，那百度、豆瓣，各種渠道都可以認(rèn)識他。
看書封/腰封
這個內(nèi)容往往會有些銷售量、評價、推薦等，不過在我看來也是博銷量的，期中的含金量就見仁見智了。
看策劃機構(gòu)
看出版社
這兩個內(nèi)容有時也會決定一本書的質(zhì)量。例如中信的出書大多偏理論類、湛盧的多是商業(yè)心理。出版社也是如此，往往一本書會由多個出版社出版，質(zhì)量是一定會有差異，尤其是在外文翻譯版本。
看版次印次
這個內(nèi)容一般在首頁反面的說明里，版次越多說明在更新迭代，印次越多說明銷量好。
（2）看整體
在瀏覽過包裝后，往往依然是個問號，那就需要我們對書的整體進行一個把我，來回答“這本書講了什么，和結(jié)果是如何組織”的問題。
看整體分為兩部分：看目錄和看序言。
看目錄
目錄往往是一本書內(nèi)容的金字塔，也會展現(xiàn)一本書的框架結(jié)構(gòu)，同時稍加思考，便可推到作者寫書的目的。
看序言
這里的序言，并非是各種大神的推薦序言，而是作者的自序。序言對于作者來說，更像是一個產(chǎn)品說明。說明里會介紹書的背景、初衷、主題、內(nèi)容、期望等等。
（3）看細(xì)節(jié)
看完整體看細(xì)節(jié)，前面幾部分往往在一兩分鐘內(nèi)就可以解決，看細(xì)節(jié)就需要10分鐘的時間，需要看索引和關(guān)鍵章節(jié)，尋找關(guān)鍵詞，或者是書中反復(fù)出現(xiàn)的詞。
（4）下判斷
前面說過，檢視閱讀是產(chǎn)生疑問和興趣的過程，那到了這一步，就需要下判斷了，判斷什么？
這本書值不值得讀？用什么方法讀？
這里需要我們對全書的內(nèi)容和框架都有一定的認(rèn)識，需要思考這本書與我的關(guān)系，我想獲得什么樣的結(jié)果，正如永澄反復(fù)強調(diào)的，任何學(xué)習(xí)前，明確目的目標(biāo)。
（5）粗閱讀
這個階段需要15-20分鐘，保持較快的速度瀏覽，尋找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，再次明確主題和框架。
不過這個過程也是我比較頭疼的，閱讀的速度加快時，質(zhì)量便有所下降，尤其是在沒有閱讀基礎(chǔ)的前提下，所以說白了，刻意訓(xùn)練。
三、學(xué)習(xí)感受
永澄沒變，還是那個老媽子
超時的直播課，而聽課過程中早已忽略了時間的設(shè)置。一個多月不見，大大更加專業(yè)了，也會偶爾酷酷的，不過老媽子本性沒變，哈哈。
歸根結(jié)底，需要刻意訓(xùn)練
如今喜歡聽干活，喜歡學(xué)方法論，不過對于缺少主動學(xué)習(xí)的人來說，又會缺少訓(xùn)練和試錯的過程。但沒有嘗試，幾乎無感。雖然在直播過程中，大大已經(jīng)粗略的展示了《好好學(xué)習(xí)》的檢視閱讀過程，但我在當(dāng)下沒有產(chǎn)生太多的回應(yīng)，當(dāng)然在節(jié)奏上，不得不說，有些跟不上。
成長可以暫停，學(xué)習(xí)不能中斷
在狀態(tài)不好的時候，成長可以暫停，自我調(diào)整和修養(yǎng)，但絕對不是停止學(xué)習(xí)。放下容易，撿起來難，不逼自己一把怎么能行。
畢竟，年輕人，拼不了爹，只能拼命了。
