第九封信

這篇講的是不同國(guó)家的人的處理的方式不同。

拿德國(guó)人來(lái)舉例，他們處理方式秉持一個(gè)原則——“生活是具體的”。他們不喜歡模糊的處理或看待問(wèn)題，任何時(shí)候都需要拿具體的數(shù)據(jù)來(lái)衡量事情的完成度，或者根據(jù)具體的情況來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，看問(wèn)題是否解決，除此之外，他們做事情善始善終，既然做了，就要把它做好。

所以，我們可以學(xué)習(xí)他們這一點(diǎn)，對(duì)待問(wèn)題要具體分析，仔細(xì)分析出現(xiàn)了什么問(wèn)題，問(wèn)題解決了沒(méi)有，或者指標(biāo)的具體完成度是多少。秉持這一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t，讓我們更加的清晰自己在做什么，甚至能夠更好的反思問(wèn)題，從而精進(jìn)自己。

我的反思，我在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)去檢驗(yàn)自己學(xué)到了多少，比如看了一篇技術(shù)文章，閉上眼睛用嘴說(shuō)看了什么說(shuō)不出來(lái)，或者寫(xiě)不出來(lái)，這就感覺(jué)跟沒(méi)看差不了多少，而身邊有的人，他的理解能力很強(qiáng)，在邊看的時(shí)候，能將知識(shí)當(dāng)場(chǎng)理解成自己的東西，將知識(shí)轉(zhuǎn)換為自己的語(yǔ)言時(shí)，他在看完一篇文章后的收獲是比普通人多很多的，他甚至看完立刻能說(shuō)出60%以上。我昨天晚上就發(fā)現(xiàn)了我和這類(lèi)人的差異。

我也想擁有這么強(qiáng)的理解能力和知識(shí)轉(zhuǎn)化度，但是當(dāng)下是沒(méi)有這個(gè)能力的，需要刻意練習(xí)。如何刻意練習(xí)呢，我現(xiàn)在在寫(xiě)這篇文章就是一個(gè)很好的刻意練習(xí)，因?yàn)榭赐陼?shū)后就立刻開(kāi)始輸出，如果寫(xiě)不了什么東西，說(shuō)明自己沒(méi)有認(rèn)真看這本書(shū)，或者即使認(rèn)真看了，轉(zhuǎn)化成自己的東西也不多，這時(shí)通過(guò)看自己能輸出多少東西來(lái)檢驗(yàn)自己看書(shū)的效果。就目前來(lái)看，今天的看書(shū)效果還算可以。

繼續(xù)反思，還有什么地方能夠通過(guò)可以練習(xí)來(lái)提高自己的能力？有一個(gè)點(diǎn)就是不斷糾正自己的學(xué)習(xí)軌跡，不斷與做的好的人具體方面做對(duì)照，比如打八段錦，可以看動(dòng)作分析，反思自己沒(méi)有考慮到的點(diǎn)或者做的不對(duì)的點(diǎn)，不斷糾正、總結(jié)、反思等。在此基礎(chǔ)上盡量越做越好。

發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣性失敗。比如在做每日計(jì)劃時(shí)，自己不知道明天該干什么，該做多少，目標(biāo)不明確，然后當(dāng)天的計(jì)劃完成度也不高，這樣的事情幾乎每天都發(fā)生在我的身上。我也不知道我該怎么做才能目標(biāo)感十足，其次能夠十分專(zhuān)注的完成我的計(jì)劃。