《是你吃了狒狒嗎？》的故事緊接《誰(shuí)的牙齒》，環(huán)環(huán)相扣，兼具趣味與寓意，適合親子共讀，教孩子分辨善惡。雖然只有薄薄的幾頁(yè)，但把人物細(xì)微的心里變化都刻畫得非常細(xì)膩，就算不認(rèn)識(shí)字的兒童都可以很好的理解他們心情的起伏，看著繪本里鱷魚那狡詐的小眼神，都讓我心戚戚然。先讓我們來認(rèn)識(shí)一下本書的幾位作者：文，朱利安?佩蘭，作者熱衷于旅游和文學(xué)，喜歡與人分享他對(duì)這個(gè)世界的好奇心，而這促使他選擇了拿起筆寫作。繪畫：弗萊德?L，從小開始就在有空白，可以畫畫的地方畫畫，據(jù)說在夢(mèng)里也在畫畫，根據(jù)《一萬(wàn)小時(shí)理論》的觀點(diǎn)，用心的做一件事，累計(jì)一萬(wàn)小時(shí)就可以成為該領(lǐng)域的專家。難怪他可以把筆下的非洲大草原的遼闊和動(dòng)物的表情刻畫得如此傳神。譯：何唱，巴黎索邦人文學(xué)院碩士研究生，旅居法國(guó)的自由譯者，兩個(gè)混血小魔頭的媽媽。都是熱愛生活，喜歡生命的主。

這本書通過主人公黑猩猩尋找表弟狒狒的過程中發(fā)生的事情為線索來進(jìn)行的。黑猩猩從熱帶雨林來到大草原，大草原的動(dòng)物都不認(rèn)識(shí)他，大家都由于他的體型龐大，面目猙獰而覺得危險(xiǎn)，提防他。而他為了尋找表弟狒狒，決定去審問動(dòng)物們。他虛張聲勢(shì)的擺出嚴(yán)肅，危險(xiǎn)的動(dòng)作表情來給大草原上的動(dòng)物們?cè)斐尚睦韷毫?，讓他們?cè)诿鎸?duì)黑猩猩的問詢，“是你吃了狒狒嗎？”引出各種動(dòng)物在面對(duì)比其強(qiáng)勢(shì)動(dòng)物的原始直接反應(yīng)，繪畫的弗萊德?L把動(dòng)物們的動(dòng)作反應(yīng)神態(tài)作了傳神的表現(xiàn)。

這本繪本可以讓我在閱讀故事的同時(shí)認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物，書里提到了黑猩猩，狒狒，火烈鳥，長(zhǎng)頸鹿，大象，斑馬，犀牛，鴕鳥，鬣狗，鱷魚等等一大波非洲大草原的“常住民”。每一種動(dòng)物都能展開一個(gè)篇幅，給了我很大的空間為孩子作科普知識(shí)的介紹。在環(huán)襯頁(yè)就看到了不同動(dòng)物的腳印。不同的形態(tài)的腳印對(duì)應(yīng)的主人的特性是不同的，像火烈鳥的腳印有蹼，這有利于它在水中站立。鴕鳥粗壯的腳印是和它長(zhǎng)年累月奔跑和承托他的大身體鍛煉出來的。鱷魚那孔武有力的掌，尖銳的指甲，一看到就可以想像出被它壓倒在地時(shí)的絕望。

當(dāng)猩猩詢問鱷魚時(shí)，鱷魚展示出來的那種悔恨，讓你都不舍得再去過多責(zé)備它。當(dāng)它自以為計(jì)謀得逞，張開大口等待大猩猩主動(dòng)送入口中去找他的表弟。作者把鱷魚狡黠，等等魚兒主動(dòng)上勾的小眼神表達(dá)的非常透徹。翻頁(yè)來個(gè)大翻轉(zhuǎn)，猩猩把樹枝成功卡在鱷魚的嘴上時(shí)那計(jì)謀得逞時(shí)嘴角微微一扯的表情，鱷魚睜大眼睛，嘴巴大張，無(wú)法合上，腳趾張開，錯(cuò)愕的表情，都表現(xiàn)得淋漓盡致。黑猩猩最終順利把狒狒給救出來了。這本書通過不要相信鱷魚的眼淚來啟迪孩子不要被事情的表面現(xiàn)象所欺騙，學(xué)會(huì)“視其所以，觀其所由，察其所安”分辨事物的好壞善惡。

本書采用了全開本的方式來展示非洲大草原和動(dòng)物們。畫面和文字故事的前后連貫，在郝廣才的《好繪本如何好》這本書里也提出了，判斷一本繪本的好壞，從他的畫面和前后的敘事可以看出來。這一點(diǎn)，《是你吃了狒狒嗎？》做得非常的好，非常符合郝老師的標(biāo)準(zhǔn)。