這個(gè)暑假參加了互加計(jì)劃的學(xué)習(xí)，參加的目的，一是想利用暑假時(shí)間為自己充電；第二是因?yàn)楹闷?，想看看互加?jì)劃是運(yùn)用什么的方式來傳授知識(shí)的。從觀看了7月8日的開學(xué)典禮和邱華國校長帶來的《強(qiáng)教育大學(xué)習(xí)》。慶幸自己參加了互加計(jì)劃的學(xué)習(xí)，能夠享受這么優(yōu)質(zhì)的教育資源。到今天為止雖然只學(xué)習(xí)了幾節(jié)課，但是卻引發(fā)了我深深的感想。
一、網(wǎng)絡(luò)信息化正在改變我們的學(xué)習(xí)方式。
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，要么坐在教室里聽老師講課或者到現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)；要么就自己看書自學(xué)。其中課堂學(xué)習(xí)對(duì)時(shí)間和空間的要求是非常嚴(yán)格的，對(duì)一個(gè)參加的工作的成年人來說這幾乎就是一種奢望。而現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，因?yàn)榻M織力度多大，費(fèi)用高，不適合系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。如我們要學(xué)習(xí)梁勇校長的《p p t的設(shè)計(jì)制作》，用傳統(tǒng)的方法是先把梁校長請(qǐng)到學(xué)校來做專題講座，然后組織教師到報(bào)告廳認(rèn)真聽講。請(qǐng)校長來做講座需要幾天時(shí)間的準(zhǔn)備。連組織老師聽課，在時(shí)間上也不能隨便安排，如果跨了校區(qū)的話那還要盡量安排在雙休日或節(jié)假日，再舟車勞頓趕到報(bào)告廳，這個(gè)時(shí)候，老師們已經(jīng)疲勞了，學(xué)習(xí)的效果肯定很差。又如我們要學(xué)習(xí)涼水井中學(xué)的以生為主的課改模式，我們以前常用的方法是派出教師，到?jīng)鏊袑W(xué)觀摩學(xué)習(xí)然后再聽報(bào)告。這樣不但組織學(xué)校不方便，同樣會(huì)增加涼水井中學(xué)的接待麻煩。以上種種，有了網(wǎng)絡(luò)信息化后這些問題都迎刃而解了。在互家計(jì)劃學(xué)習(xí)平臺(tái)里，有各種各樣的課程任你選擇。平臺(tái)里有詳細(xì)的課程安排，我們只需在指定時(shí)間里用手機(jī)聯(lián)網(wǎng)就可以聽課學(xué)習(xí)了，如果不小心錯(cuò)過了聽課時(shí)間也不要緊，平臺(tái)還提供了回放功能。這真的做到了不受時(shí)間空間的限制，隨時(shí)都可以聽課學(xué)習(xí)。老師和學(xué)員還可以通過討論區(qū)進(jìn)行互動(dòng)。根據(jù)需要，有時(shí)還可以有幾位老師在不同的區(qū)域?yàn)閷W(xué)員授課。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)真的是非常的方便快捷，它將使人們的終身教育成為可能。
二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)將成為新常態(tài)。
學(xué)習(xí)了何其鋼老師的《微信小程序的創(chuàng)新應(yīng)用案例》，我在感嘆這些小程序功能強(qiáng)大的同時(shí)，也感受到了現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)帶來的便利。p p t、希沃軟件還有我縣的i s智慧云平臺(tái)，為現(xiàn)代化的高效課堂提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力。特別是我縣的i s智慧云平臺(tái)，它的功能非常的強(qiáng)大，具有電子白板、電子備課、網(wǎng)上閱卷、資源共享 、作業(yè)布置、家校聯(lián)系、功能室管理、教研活動(dòng)等功能。它的應(yīng)用不但提高了教學(xué)效率，家長還可以通過平臺(tái)隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。平臺(tái)甚至可以通過網(wǎng)上閱卷功能，自動(dòng)收集和整理學(xué)生失分題目，形成錯(cuò)題集，為教師和家長提供參考，以便及時(shí)補(bǔ)起短板。利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該成為我們每位教師必須具備的基本技能。
