? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 麻屯鎮(zhèn)上河小學(xué)? ? 王建玲

? ? ? 教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。? ?

? ? ? 我們班有一個(gè)男生叫郭六一，他是很多老師認(rèn)為是沒辦法治的學(xué)生，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課做小動(dòng)作，不但自己不好好學(xué)習(xí)，還要打擾別的同學(xué)。有一次中午輔導(dǎo)，學(xué)生們?cè)谧鲎鳂I(yè)，我在巡視中發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)寫得特別干凈整齊，于是把他的作業(yè)在班里讓同學(xué)傳著看，同學(xué)們給他豎起了大拇指。他有點(diǎn)不好意思，但我看到他的眼睛里閃動(dòng)著一種自豪。我抓住這一機(jī)會(huì)找他談話，首先我表?yè)P(yáng)了他作業(yè)寫得比以前干凈整齊，然后告訴他如果上課專心聽，不做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)更好的。真的，他慢慢地變了，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，作業(yè)能按時(shí)完成了，單元測(cè)試數(shù)學(xué)成績(jī)及格了，我又借機(jī)表?yè)P(yáng)了他，后來，他慢慢知道到校后坐到位置上不吭聲做作業(yè)了，不再打擾別的同學(xué)，期中考試各課成績(jī)均有明顯提高。這件事給我啟示頗深，在教學(xué)中，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生都感到“我能行"，“我會(huì)成功"。

? ? ? 實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話話，一個(gè)贊美眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系。

? ? ? “好孩子都是夸出來的”，我們都有這樣的體會(huì)。讓我們多給學(xué)生一點(diǎn)贊美，多夸夸我們的學(xué)生吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。

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