# 空空-日期160407-第二十章 閱讀的第四個(gè)層次：主題閱讀

### 四個(gè)收獲

1.主題閱讀的目的

主題閱讀的目的：解決自己的問題，成為問題的引導(dǎo)師。

主題閱讀不是為了這本書本身而閱讀，不是為了理解整本書的內(nèi)容，不是為了給閱讀過程中發(fā)展出來的問題提供最終答案，也不是為了給這個(gè)計(jì)劃開始時(shí)候的問題提供最終解答。

2.主題閱讀的方法

主題閱讀包括兩個(gè)階段：準(zhǔn)備階段和主題閱讀本身。

準(zhǔn)備階段：（1）通過各種方式整理書單；（2）檢視閱讀過濾書單，并建立概念。

主題閱讀階段五步法：（1）找到相關(guān)章節(jié)；（2）創(chuàng)造一套中立的詞匯，帶引作者和自己達(dá)成共識；（3）厘清問題；（4）界定議題；（5）分析討論。

3.如何提問

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（1）WHAT：第一個(gè)問題與我們研究的概念或現(xiàn)象的存在和特質(zhì)有關(guān)；

（2）HOW：這個(gè)現(xiàn)象是如何被發(fā)現(xiàn)，或這個(gè)概念是如何表現(xiàn)出來的；

（3）WHY：回答前面問題所產(chǎn)生的影響。

4.界定議題和分析討論的標(biāo)準(zhǔn)

界定議題的方法：

（1）找出議題；（2）分門別類；

（3）形成爭議；（4）理清邏輯關(guān)系（順序）。

分析討論的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）按照邏輯順序提問；

（2）說明為什么要按照這個(gè)順序；

（3）說明問題的答案和原因；

（4）對答案進(jìn)行分類的依據(jù)；

（5）提供研究基礎(chǔ)或是產(chǎn)生成果、產(chǎn)品。

### 三個(gè)感受

1、導(dǎo)師可以點(diǎn)燃激情、引領(lǐng)我們朝著正確的方向高速發(fā)展。永澄老師通過主題閱讀產(chǎn)生成果，形成了幸福進(jìn)化俱樂部的各種產(chǎn)品，讓人不禁感嘆“書中自有黃金屋”，“書中自有千鐘粟”。

2、主題閱讀的兩個(gè)矛盾是：除非你自己知道要讀什么，否則就不能做主題閱讀。除非你能做主題閱讀，否則你就不知道該讀哪些書。這讓我想起研究生畢業(yè)設(shè)計(jì)，跟主題閱讀是一種類型的問題。首先在準(zhǔn)備階段需要確立一個(gè)主題，但是這個(gè)主題又不是十分明確的，需要去廣泛的搜集資料（通過各種方式整理書單），然后縮小范圍，建立概念。在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，則要去找尋期刊書籍資料里的相關(guān)章節(jié)，創(chuàng)造一套詞匯，帶引作者和自己達(dá)成共識，然后澄清問題，界定議題，并進(jìn)一步進(jìn)行分析討論，形成最終的設(shè)計(jì)報(bào)告。

3、在近半年的時(shí)間，我對問題的敏感度提高了，越來越體會(huì)到提問的重要性，在永澄老師的各項(xiàng)課程、活動(dòng)，特別是答疑會(huì)中，看到他解決問題的精妙，覺得很是過癮。澄清問題很關(guān)鍵，問題問的越精準(zhǔn)，答案就會(huì)不言自明。

### 二個(gè)改變

1.改變對主題閱讀的認(rèn)識，之前就是簡單認(rèn)為主題閱讀是閱讀同一類型的書，現(xiàn)在知道主題閱讀就像自己完成一份畢業(yè)設(shè)計(jì)一樣。

2.在閱讀時(shí)不僅要與作者去溝通交流，更要努力成為書的主人，讓書為自己所用。

### 一個(gè)行動(dòng)

檢視閱讀關(guān)于”解決問題“的書，并建立概念。