1、最觸動自己的段落原文

從發(fā)育的角度來看 ，他們尚不懂得與他人分享玩具 、耐心等待或者從他人的視角看問題 ，他們也無法理解十分鐘或者一個小時有多長 。當(dāng)然 ，他們在這個世界上短暫的生活經(jīng)驗(yàn)也無法讓他們做出明智的選擇 。如果在孩子還沒有完成發(fā)育之前 ，就期望他們具備成年人的思考和行動能力 ，就是在威脅他們的情感安全 ，破壞他們信任你的能力和愿望 。出于對你的愛 ，你的寶貝會努力聽從你的勸告 ，與其他孩子分享玩具或者去體會其他孩子的感受 ；可是 ，當(dāng)他覺得自己做不到的時候就會感到困惑和氣餒 ，因?yàn)樗谠噲D做一件他的發(fā)育能力所不及的事 。此時 ，無論是威脅還是收買都不能影響他的行為 。這些做法只會讓孩子感到無助 ，因?yàn)樗麩o法按照你的要求去完成這件事 。從嬰幼兒階段到青少年時期 ，試圖滿足父母的期望 ，卻又沒有能力完成 ，是孩子們常常經(jīng)歷的體驗(yàn) 。在孩子們的大腦和肌肉沒有發(fā)育完好之前 ，從杯子里喝水 、用勺子吃飯 、穿鞋子這些行為都是難以完成的 。如果你期待一個小孩子去學(xué)習(xí)閱讀 ，在特定的身體能力和觀念都沒有形成之前 ，他也許會很興奮也很愿意去學(xué)習(xí)這個技能 。但是 ，如果家長們根據(jù)孩子的表現(xiàn)來評價或者取笑孩子 ，在他沒能做好的時候給他貼上 “笨蛋 ”或者是 “懶蟲 ”的標(biāo)簽 ，孩子就會感到非常沮喪 。他對那些事有興趣 ，他也夠聰明 ，只是還沒有準(zhǔn)備好去做那些事罷了 。

如果家長們知道還有第三種選擇 ，即 “在每一個 ‘不 ’字的背后聽到 ‘是 ’ ” ，就能節(jié)省很多的時間 ，而無須糾結(jié)在 “不 ”里面 。要知道 ，孩子每次跟你說 “不 ”的時候 ，實(shí)際上就是在對其他的事情說 “是 ” 。如果你肯花一點(diǎn)兒時間了解那些讓孩子感到興奮 、有趣 、快樂或者更加具有挑戰(zhàn)的事情是什么 ，而不是糾結(jié)在自己的想法上 ，就可以平息潛在的沖突 ，建立真誠的聯(lián)結(jié) ，并且清晰地展示出你的興趣和關(guān)愛 。

2、看到這些段落讓我有什么感受/領(lǐng)悟到什么？

成人經(jīng)常以成人的思維方式，行動準(zhǔn)則要求孩子，覺得孩子的行為，審美，思想幼稚，不成熟，不好，必須改，要符合成人的胃口。

聽到孩子說“不”就會無名的火。根本沒想過要去探究不背后的是，只一味的覺得，孩子不聽話，不配合，挑戰(zhàn)了家長的權(quán)威。于是就開始了一場戰(zhàn)爭。

3、這些段落文字讓我聯(lián)想到生活中發(fā)生的哪些事情？

（1）孩子小時候用尿不濕，看了很多書籍知道，把尿不好，孩子排便的肌群沒有完善，要大一點(diǎn)2歲左右開始慢慢教孩子尿尿?？墒羌依锏暮芏嚅L輩，都說要把尿，要不還是不會尿，你們小時候不也是把尿嗎，沒見你們有什么不好啊。

（2）小時候孩子學(xué)步也是，我要上班，不能時時刻刻跟孩子在一起。我的想法是他自己隨意的爬，不扶站也不扶走，小的時候腿部力量不好，多爬一爬，爬時間長了，自己發(fā)育完善了，不用扶，自己就能走?？墒瞧渌酿B(yǎng)育者還是老一套，要扶站，扶走，腿才會有勁。

（3）看到好多孩子，剛開始學(xué)說話，家長就開始教認(rèn)字，背詩，覺得孩子好可憐。

（4）孩子兩歲左右最喜歡說“不”。有時候能覺察她，有時候就會很想發(fā)火，其他養(yǎng)育者更是各種貼標(biāo)簽。

4、從這些事情中我覺察到什么？

孩子的發(fā)育，長大成人都是一個漸進(jìn)的過程，要在適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。而不是強(qiáng)迫孩子做他力所不能及的事，做力所不能及的事會有強(qiáng)烈的挫敗感，會適得其反。多了解一些孩子發(fā)育的關(guān)鍵期可能會有所幫助，仔細(xì)覺察孩子，也會發(fā)現(xiàn)他的興趣所在。像一篇文章寫的“牽著蝸牛去散步”，對于孩子的成長不要那么著急，到了成熟的時候他自會成熟。想想那些打了催熟藥的蔬菜水果，喂了飼料的豬肉是多么的難吃。給孩子時間讓他慢慢長大。

對于孩子說不，太缺乏覺察，在孩子說不的那一刻多數(shù)時候是像鞭炮被點(diǎn)燃了。

5、覺察到/感悟到的內(nèi)容，我將在接下來的生活中如何實(shí)踐。

了解孩子發(fā)育的關(guān)鍵期，讓孩子做力所能及的事，不要老是催促，給他時間慢慢長大。

多多覺察“不”后的“是”，思考她的需求是什么。不要武斷的判定。