一、分段提煉

1、第一題開(kāi)頭和結(jié)尾：對(duì)刻意練習(xí)的批評(píng)是證據(jù)多是來(lái)自“認(rèn)知復(fù)雜性”較低的活動(dòng)，“認(rèn)知復(fù)雜性”較高和較低的區(qū)別在于隱性知識(shí)的多少與比重。認(rèn)知復(fù)雜度高的人更能客觀理解世界。

2、.第二題開(kāi)頭和結(jié)尾：西蒙提出：情境理性——在哪里用，就在哪里學(xué)?？桃饩毩?xí)沒(méi)有否認(rèn)情境的重要性，卻被暢銷書(shū)忽略了?？茖W(xué)研究證明,成人的最佳學(xué)習(xí)方式是在情境中學(xué)習(xí)，并舉例說(shuō)明。情境學(xué)習(xí)的要點(diǎn)是：找到學(xué)習(xí)共同體，隱性知識(shí)顯性化，模仿榜樣，培養(yǎng)多樣性。

二、整體總結(jié)

刻意練習(xí)的重點(diǎn)在于“認(rèn)知復(fù)雜性”較高和較低，它們的區(qū)別在于隱性知識(shí)的多少與比重。西蒙提出：情境理性——在哪里用，就在哪里學(xué)?？桃饩毩?xí)沒(méi)有否認(rèn)情境的重要性，卻被暢銷書(shū)忽略了。它的要點(diǎn)在于找到學(xué)習(xí)共同體，隱性知識(shí)顯性化，模仿榜樣，培養(yǎng)多樣性。

三、有哪些啟發(fā)和收獲？

看了這一段，發(fā)現(xiàn)群體學(xué)習(xí)的重要性，我一直以來(lái)喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)啊，要不要改變下呢？