? ? ? 這周在繪分享英文規(guī)劃師里面主要學(xué)習(xí)到以下我認(rèn)為很重要的內(nèi)容：
童謠篇
一、熱身和身體部位等游戲
1.大量的歌謠以及兒歌建立幼兒的英文基礎(chǔ)
1).每一個(gè)孩子的語言能力都是從叫爸爸媽媽和唱兒歌開始的。
2).兒歌大都是向兒童講解事物，幼兒可以從中獲得各方面簡要知識(shí)，逐步開闊思路，豐富想象力，發(fā)展語言能力。
3 ).兒歌內(nèi)容貼近幼兒現(xiàn)實(shí)生活，語言符合兒童朗誦的特點(diǎn)，形象生動(dòng)，富有童趣，容易理解記憶。
二、如何選擇兒歌？
可以進(jìn)行主題教學(xué)，常見主題有以下這些：
1.numbers
2.family members
3.body parts
4.daily routine
5.zoo/farm/pet animals
6.toys
三、兒歌教學(xué)中，幼兒熟悉兒歌旋律以后，可以帶入句型練習(xí)。
1.songs about body parts
Head, shoulders, knees,toes
T: Touch, touch, touch.
S: Where should I touch?
2.songs about feelings
If you're happy
T:How do you feel?
S:I am happy.
T: Are you happy?
2.song about animals
Let's go to the zoo
可以通過歡快的節(jié)奏，各種動(dòng)作，學(xué)會(huì)關(guān)于動(dòng)物的表達(dá)。
句型練習(xí)T:Can you stomp like an elephant?
? ? ? ? ? ? ? S:Yes, I can.
3.song about colors
I can see colors everywhere
重復(fù)性高，孩子透過重復(fù)的句型掌握顏色詞匯的表達(dá)。
句型練習(xí)T:What color is it? /What color do you like?
? ? ? ? ? ? ? S: It's yellow./I like yellow.
4.song about opposites
Open,shut them
節(jié)奏輕快，孩子可以掌握一些反義詞。
句型練習(xí)T:Is it big?
? ? ? ? ? ? ? S: Yes, it is. No, it's small.
5.song about morning routines
This is the way we wash our faces.
重復(fù)性高，孩子透過重復(fù)的句型掌握日?；顒?dòng)的表達(dá)。
句型練習(xí)T:What do you do in the morning?
? ? ? ? ? ? ? S: I brush my teeth in the morning.
6.song about clothes
Pinkfong clothes
有動(dòng)感，節(jié)奏性強(qiáng)，有韻律感，可以讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)于各種衣服的表達(dá)。
句型練習(xí)T：Put on your shoes, please.
句型可操作性強(qiáng)。
四、資源搜索。
注意篩選關(guān)鍵詞：
Song about (animals) for kids/preschoolers
Song about (animals) pinkfong /super simple sogs
五、如何挑選適合自己小孩的兒歌？
首先家長一定要先聽，邊聽邊思考以下問題：
1).動(dòng)作是否容易編排
2).歌詞是否復(fù)雜
3).是否符合現(xiàn)在年齡段的孩子
六、英文歌謠的重要性
1).歌謠韻文兼具節(jié)奏，韻律等音樂特性，讓人瑯瑯上口。
2).創(chuàng)造出有趣的語言環(huán)境，幫助語言輸入。
3).音節(jié)，韻腳和尾音。
4).結(jié)構(gòu)工整規(guī)律，符合幼兒喜歡安定的心理需求。
5).兒童文學(xué)及跨國文化素養(yǎng)的建立。
6).培養(yǎng)幼兒的情商。
七、以we sing , we play 為例
1).透過童謠，發(fā)展幼兒基本概念的認(rèn)知。
2).邊唱邊玩，培養(yǎng)幼兒對(duì)語音變化的敏感度。
3).反復(fù)聆聽，使幼兒能在無形中開口說英語。
4).指字跟唱，建立幼兒的閱讀次序感。
5).學(xué)習(xí)活動(dòng)，展現(xiàn)孩子對(duì)童謠情境與概念的認(rèn)知。
八、歌謠教材介紹和教學(xué)方法
1.we sing , we play 這套兒歌輯可用于教學(xué)當(dāng)中，其內(nèi)容十分豐富，并且內(nèi)容編排合理，有教學(xué)目標(biāo)，可以讓幼兒由淺入深建立語感。
2.介紹finger play
對(duì)于較小嬰幼兒來說，手指謠是非常適合的一種互動(dòng)方式。將我們熟悉的童謠兒歌配上手指或手部的動(dòng)作，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，并鍛煉大腦的發(fā)展。借由手指動(dòng)作與童謠語言特性的結(jié)合，對(duì)嬰幼兒語言，視覺，聽覺等都有很大幫助。
1). The eensey weensey spider
2). Five little monkeys
3). Where is the Ring Man?
4). One little finger
培養(yǎng)親子共讀好時(shí)光 英文繪本篇
? ? ? ? 一、家庭是最能開啟孩童對(duì)英語喜愛的地方，許多研究指出在家庭進(jìn)行親子共讀對(duì)孩童語言能力的表現(xiàn)有重要的影響。家長若能在家庭進(jìn)行英文繪本共讀，必能提升孩童學(xué)習(xí)英語的意愿，動(dòng)機(jī)及語言能力。
? ? ? ? 根據(jù)報(bào)告顯示，家中經(jīng)常進(jìn)行英文親子共讀的兒童，在校閱讀技能和知識(shí)表現(xiàn)都較佳。親子共讀次數(shù)一周三至六次的兒童，其口語詞匯表現(xiàn)優(yōu)于一周共讀一兩次或沒有共讀的孩子。
? ? ? ? 此外，親子共讀中的互動(dòng)與兒童是否表現(xiàn)出積極的行為也有相關(guān)性。
? ? ? 二、許多學(xué)者研究強(qiáng)調(diào)，英文繪本可以：
1.提升學(xué)習(xí)興趣。
2.韻文繪本易學(xué)易記，較有成就感。
3.降低兒童對(duì)英語的焦慮。
4.幫助兒童建立閱讀的習(xí)慣。
5.透過英文繪本有助于提升學(xué)童的詞匯量及表達(dá)能力。
? ? ? 三、如何與孩子共進(jìn)閱讀世界
1.提升孩子接觸書的機(jī)會(huì)與環(huán)境。
2.了解孩子的需求。
3.制造快樂的閱讀氣氛。
4.每天選一本書，靜下來讀。
5.別急著告訴孩子您的想法。
四、閱讀中的一些問題
1.英文能力不好的話，可以通過音頻資料先進(jìn)性學(xué)習(xí)，聽熟讀熟之后再共讀。
2.英文繪本的學(xué)習(xí)應(yīng)該越早越好。
3.在讀英文繪本時(shí)候盡量使用英文。
五、如何選繪本
1、童謠繪本
1).The wheels on the bus
2).The ants go marching
3).Cows in the kitchen
4).The itsy bitsy spider
5).Five little monkeys jumping on the bed
2、重復(fù)句型，韻文繪本
1).I went walking
2).Monkey and me
3).Little bear
4).Brown bear, brown bear, what do you see?
5).I love you
3、主題繪本
1).One to ten and back again
2).I spy colours in art
3).Dear zoo
4).Pete the cat
5).From head to toe
4、少字繪本
1).Have you seen my duckling
2).Good news,bad news
3).Me hungry
4).Baby happy baby sad
5).Yo!Yes!
5、有聲繪本
1)+Dry bones
2).Today is Monday
3).I am the music man
4).Here we go round the mulberry bush
5).A dragon on the doorstep
6).We all go traveling by
6、幽默繪本
1).The crocodile and the dentist
2).Shark in the park
3).I want my hat back
4).I'm the biggest thing in the ocean
7、互動(dòng)式繪本
例如立體書、磁鐵書、貼紙書、配對(duì)書、洞洞書、觸摸書等等。
1.Marvellous magnet book
2. Don't put your finger in the jelly, Nelly.
