? ? ? ? 說起“左右”，你可能感到好笑，“左右”誰還不知道啊，幼兒園小朋友都知道，而我到了初二還不太清楚！

? ? ? ? 初二時，新增加了一門功課——物理。有一次作業(yè)，指出圖上滑輪是動滑輪還是定滑輪？我的作業(yè)發(fā)下來，全是紅紅的、大大的大叉號，批語“該生不分左右”。看到這里，我也不知道到底怎么了？我明明知道左右的啊，怎么就錯了呢？拿著作業(yè)本，硬著頭皮找了物理老師。王老師看到我就開始訓(xùn)斥：“都初二了，怎么還分不清楚左右？”

? ? ? ? “誰不知道左右啊，二年級時候老師訓(xùn)練向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)，還夸我轉(zhuǎn)的好呢……”看著王老師禿頂?shù)念^，我只能在心里嘀咕。

? ? ? ? “看圖的時候，左邊就是左邊，右邊就是右邊，你咋都反了呢？”

? ? ? ? 王老師講了半天，我一句話也沒聽進(jìn)去，看著他額頭抹的濕濕的一撮頭發(fā)，從腦們右邊斜著貼到左眉毛上面，油膩膩的，令人生厭。有時遇著刮風(fēng)，王老師又急趕上課，那撮頭發(fā)就會隨風(fēng)飛舞，露出光光的腦袋瓜。于是，同學(xué)們私下里都喊王老師“老疤”。

? ? ? ? 剛上物理課，我興趣盎然，每堂課都積極舉手回答問題，結(jié)果整整一個學(xué)期一次也沒有被喊到過。一次次的失望，讓我打心底里討厭“老疤”，物理成績就不用說了。第一次被糾錯，上來就是訓(xùn)斥，我也懶得和老師辯解。

? ? ? ? “老師，現(xiàn)在我知道左右了，這就回去修改?！崩蠋燁^也沒抬一下，就翻開下一個學(xué)生的作業(yè)本。我拿過作業(yè)本趕緊溜走了，心里還是不服氣，不就左邊改成右邊，右邊改成左邊，有什么了不起的，臭“老疤”！

? ? ? ? 從那以后，物理怎么學(xué)也不會，漸漸地物理成了我的弱科。

? ? ? ? 好多年過去了，“該生不分左右”這個大大的、紅紅的評語，一直在腦海里閃現(xiàn)。

? ? ? ? 有一次在網(wǎng)上聽了一節(jié)關(guān)于“左右位置”的數(shù)學(xué)課，老師說，一般情況下觀察事物時，左右的定位是這樣的：

? ? ? ? 1、被觀察者是人時，討論被觀察者的左右是以被觀察者的左右來確定的。

? ? ? ? 2、被觀察者為其他物體時，如蘋果等等，討論被觀察者的左右問題，是以觀察者的左右來確定的。

? ? ? ? 3、被觀察者是圖片時，如果圖片上是物體，按2中的方面確定，如果圖片中是人，就會產(chǎn)生兩種觀察標(biāo)準(zhǔn)：問圖片中某人的左邊是誰，就是以某人為標(biāo)準(zhǔn)的。而問圖片的左邊是誰，就是以觀察者為標(biāo)準(zhǔn)的。

? ? ? ? 多年間一直困擾我的問題，就這樣被一個小學(xué)數(shù)學(xué)老師瞬間解決。我恍然明白，初二那年我是知道“左右”的，就是不知道要觀察的是物體，我把物體當(dāng)人來觀察，所以就“左右”顛倒了！根本不是物理老師說的“不分左右”！

? ? ? ? 一個不被關(guān)注的學(xué)生，一次偶然的錯誤，一次貌似很負(fù)責(zé)任的訓(xùn)斥，就被老師貼上了“不分左右”的標(biāo)簽，這個標(biāo)簽無情地扼殺了我學(xué)習(xí)物理的興趣。

? ? ? ? 一個老師激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)這門功課的興趣，談何容易？一個老師不經(jīng)意間扼殺孩子學(xué)習(xí)一門功課的興趣，卻易如反掌！

? ? ? ? 孩提時代，我想當(dāng)一名布置作業(yè)少的老師；中學(xué)時代，我想當(dāng)一名耐心傾聽孩子心聲的老師；從教初期，我想當(dāng)一名讓孩子們喜歡的老師；現(xiàn)在，我想當(dāng)一名讓孩子能分清“左右”，行當(dāng)行之道到老也不偏移的老師！

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