今天我的狀態(tài)、記錄、心境，都是混沌的。特別到了下午困的實在受不來，迷迷糊糊的，也沒聽進去多少，課后趕緊趴在沙發(fā)上去補補覺，淑穎妹妹貼心地來給我蓋上她的外套
越亂，越覺得這才是最該寫下來的真實。
一、老祖宗不看顏值，只看氣
今天江浙滬舞龍隊齊聚北京課堂，北京課堂周末的爺氣門占據(jù)了大半江山。這一年多，北京、南京同學會越走越亮，西安雖暫緩，也都會自然生長。南京撬動整個江浙滬
老師說：老祖宗不關心顏值，禮樂文明在意“氣”。
中國文明看的不是皮相，是你這口氣有沒有在流動。
氣順，人就亮堂；氣通，家就和。關于訓，今天雪妹妹還分享到我們沉靜干活中也要注意流動，不流動干活時就問心生怨氣等。
同樣是江南女子：
- 在南京：說改就改，說變就變，不拖泥帶水，不內(nèi)耗
- 在杭州一帶：心思細、敏感，容易一句話就受傷，玻璃心碎滿地
南京是老師的心頭好、心頭肉，希望以南京撬動整個江浙滬。
如今北京、南京，都在往大氣、亮堂、敞亮走。
二、上?！せ煦缯n堂，北京·歡喜北京
上海人聰明、精巧，活得細致，所以上海叫：混沌課堂。
北京人苦、扛得多、不容易，所以北京叫：歡喜北京。
一混沌，一歡喜，剛好對應兩座城的氣質(zhì)。
三、文藝青年的無能為力
老師點破一句很痛的真相：
文藝青年最大的問題，是對自己無能為力。
每天都在了解自己、分析自己，越分析，越了解，越無力。困在自我里，無解。
只有走進禮樂文明，人才會落地。
原本十指不沾陽春水的人，可以清晨五點，親自下廚房，為薛家村準備早餐。
不是被迫，是心甘情愿，回到最樸素的日常煙火里。
上海有位很厲害轉(zhuǎn)介紹的和中醫(yī)“蒙古大夫”，碰到治不好的人就說：
“你這病我治不了，去上薛老師的課。這是個人主義”
因為他懂：很多病不是身體病，是人病了。
文藝青年有追求，卻不知道自己在追什么，
夠不著，落不下，幾十年尋尋覓覓，沒有根。
周末兩天的課，不是上課，是回來打氣、回來扎根、回來找魂。
五、對長輩：不是打招呼，是問安、請安、跪拜
對長輩，不只是客氣打招呼，是問安、請安、跪拜。立排位、立牌坊，讓祖宗保佑我們?nèi)鞴帕ⅰ?/p>
你找不到答案、找不到方向時，
別亂找，回頭找祖宗。根一接上，人就穩(wěn)了。
六、乾坤爺分享：舞龍，是城市里的村莊
南京舞龍隊長乾坤爺分享：- 看孩子的心態(tài)變了- 家里的排位立起來了
- 舞龍，活動是把圈子具象化
同學會，就是城市中的村莊。氣息在流動，也真真切切幫同學們解決生活里的實際問題。
他說：
娘子第一棒很重要，但娘子容易情緒化、反復。
爺們的第二棒，不需要等娘子第一棒好不好才開始。
只要你開始，只要你走進來，村子里就有生機，就能一個一個解決問題。
舞龍，就是一個進村提分器。
聽到這，我也想到自己的孩子：
我現(xiàn)在什么都不多想，只想讓他走進村子，跟大家互動，參加活動，流動養(yǎng)氣，學習舞龍。
從參與開始，比什么都強。
地球是圓的，人要趨吉避兇。很多東西，講得越清楚，反而越?jīng)]用。
老師也說：女人有很多優(yōu)點，最大短板，就是情緒化。
今天看到一群八九歲的孩子，承包了全場所有洗碗工程，
我特別感慨。
小小年紀，扛起大事，真了不起。
七、倩倩分享：循著氣息走，一團和氣
倩倩來自重組家庭：母親帶兩閨女，繼父帶一兒子，重組家庭
卻沒有重組家庭的矛盾、隔閡，有的只有一家人的一團和氣。
母親看似“沒有自我”，實則非常有原則。沒有自我的人都是狠角色，秋后算賬有定力。
后來她結(jié)婚、生子、組建家庭，看似沒有計劃，卻冥冥中在循著氣息走。
她最大的一件事：幫助公公婆婆重新結(jié)合在一起。
因為她走進課堂，也把公婆帶進課堂，一家人，各正其位，一團和氣。
八、丁寧分享：海歸走過無數(shù)坑，終在禮樂安身
丁玲是海歸，在國外生活很好。因為都是獨生子女，擔心父母老了無人照應，選擇回國。
她當年學心理學，是為了解決母親的情緒化。
母親變成文藝青年后，看不上父親，情緒不斷。后來學過心理學、法學、身心靈，走過無數(shù)坑，問題始終沒解決。
直到見到一個農(nóng)大本科生也改觀了他的擇業(yè)選擇
心理學，很多時候已經(jīng)是資本運作下的產(chǎn)業(yè)化東西。她不想做這樣的咨詢師。
她舉了一個特別扎心的例子：
你家孩子就愛吃米飯
3歲的孩子只知道有米心理學就會定義：“你是真的愛米飯，你很有主見、有領導力?！?/p>
可真相是：
孩子根本不知道還有別的選擇。那些定義、暗示、標簽，
把人框成“你以為的樣子”，看似優(yōu)秀、有自我，
實則沒有根，沒有禮樂，沒有敬畏。很可怕。
剛回國時，她和婆婆關系很僵：
婆婆覺得“國外月亮更圓”，不理解他們?yōu)槭裁椿貋恚?/p>
甚至帶著負罪感，不接受他們?nèi)魏螙|西、任何好。
后來她走進課堂，學會把母親放在位上：
媽媽發(fā)什么，她都穩(wěn)穩(wěn)回：“好的，媽，我知道了。”
慢慢，婆婆對她拐彎了，愿意跟她聊心里話：擔憂什么、為什么和親戚斷親、心里多少委屈……
一點點說開，一家人走進課堂，生活一點點變好。
丁寧說：
我以前一直在打一套亂拳，
是老師，給了我一套定魂拳。
今天的我，有點亂，有點混沌，筆記不多，感受卻很滿。
混沌不是亂，是還在消化、還在沉淀、還在往心里走。
歡喜課堂第5天，我越來越懂：不必時時清醒，允許自己混沌。
氣不亂，心就安；根扎穩(wěn)，人就定。長得煙熏火燎，也要活得仙氣飄飄、樂意滿滿。
