最近在教育界有個超級熱門的話題：生命教育，也就是死亡教育。那么這個所謂“難以啟齒的教育內(nèi)容”到底該不該和孩子們分享？該怎么分享呢？在這個對學(xué)前教育極其敏感的階段我們迎來了皮克斯動畫工作室的《尋夢環(huán)游記》，這個動畫片為我們繪制了一副亡靈怎么從陰間回到陽間的美麗有暖心的畫卷。亡靈節(jié)，回魂夜，這些我們中國人忌諱談及的話題，我們的孩子們準(zhǔn)備好了嗎？
今天我們在大班和孩子們一起進行了《尋夢環(huán)游記》兒童哲學(xué)預(yù)熱活動。
活動從孩子們尋找熟悉并喜愛的恐龍骨骼游戲開始，孩子們從觀察恐龍骨骼形態(tài)來推測所屬的恐龍種類。
接著大家又對六種動物骨骼圖片進行小組探究。孩子們在這個探究過程中學(xué)習(xí)使用固定的完整句式來發(fā)表觀點并給出理由，并認(rèn)知到骨骼是身體的一個組成部分，從而逐步消除內(nèi)心對骷髏骨骼的恐懼。
在討論的過程中孩子們生成了許多問題，我們把這些問題都記錄在PARKING AREA。
活動最精彩的部分莫過于孩子們看到真正人體骨骼、動畫片中骷髏形象的那一瞬間，大家在老師們的引導(dǎo)下開展了：I SEE… I THINK… I WONDER…的活動，寶貝們即刻變身小小思考家。
最后表示能勇敢去觀影的孩子們兩兩結(jié)伴一起裝飾了骷髏圖片，不過仍有三個孩子表示恐懼仍在不愿意嘗試觀影。
今天這個活動也是下周兒童哲學(xué)活動的預(yù)熱活動。在和孩子們互動的過程中，他們的話語不斷觸碰著我們成人最真實的內(nèi)心，我們成人自身能勇敢地面對黑暗嗎？難道我們在面對黑暗的時候就不會胡思亂想而心生恐懼嗎？你有過在追劇的時候，刻意快進以逃避太虐心或太恐怖的劇情帶來不舒服的感受嗎？在現(xiàn)實生活當(dāng)中，我們是否也會刻意去回避一些會產(chǎn)生不好體驗的事和物？我們對生和死又是怎樣理解的？生和死到底意味著什么？
生命教育是不可回避的永恒話題，也是我們和孩子都要面對的話題。作為家長和教師的我們首先應(yīng)該理性對待生命話題，一方面保護好孩子們好奇而又柔弱的內(nèi)心，一方面給予機會讓孩子們勇敢地面對生和死、黑暗等‘可怕’的話題。
讓我們一起期待觀影后孩子們的兒童哲學(xué)探究活動。
