對(duì)孩子要——傾聽

? 曾經(jīng)聽說過這樣一個(gè)故事：一個(gè)小孩有段時(shí)間上學(xué)總遲到，老師為此找其母親談話。母親知道后，沒有打罵孩子。在臨睡覺前，她問兒子：“告訴我，為什么你那么早出去，卻總遲到？”孩子先是愣了愣，見母親沒有責(zé)怪的意思，就說：“我在河邊看日出，太美了！看著看著，就忘了時(shí)間?！蹦赣H聽后笑了。

第二天一早，母親跟兒子一起去了河邊看日出，面對(duì)眼前的景色，她感慨萬分：“真是太美了，兒子，你真棒！”這一天，兒子沒有遲到。放學(xué)回家，兒子發(fā)現(xiàn)書桌上放著一塊精致的手表，下面壓著一張紙條：“因?yàn)槿粘鎏懒?，所以我們更要珍惜時(shí)間和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，你說是嗎？愛你的媽媽！”

? 分析：我不禁被故事中的那位深深懂得愛的母親所打動(dòng)。愛孩子，沒有粗暴的責(zé)問、無情的懲罰，而是選擇了傾聽。傾聽之中，融入了對(duì)孩子的愛、寬容、耐心和激勵(lì)，給孩子創(chuàng)設(shè)了幸福、溫暖的成長環(huán)境。

試想，如果這位母親聽了老師的話后，不問青紅皂白地將孩子打罵一頓，結(jié)果會(huì)是怎樣呢？我想，那顆熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的稚嫩的心可能再也找不到了吧。

? 反思我們的教育教學(xué)，很容易找到能說會(huì)道的父母，但卻很難找到善于傾聽的父母。我們把大量的時(shí)間用來訓(xùn)練自己的各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力，卻忽略了傾聽能力的培養(yǎng)。

教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)人，教師能否走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，能否用心聆聽孩子的心聲，是教育成功與否的關(guān)鍵。

? 從某種意義上來說，教育的過程也是教育者和受教育者平等對(duì)話、雙向交流的過程。為實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話，父母必須放下自尊的架子。其次，必須認(rèn)真傾聽孩子說話，為平等對(duì)話創(chuàng)設(shè)自由寬松的氛圍。在傾聽中要樹立這樣的信念：父母和孩子是平等的，每個(gè)孩子都有被尊重和信賴的需要。只有讓孩子體會(huì)到父母對(duì)自己的尊重，孩子才能更加信任父母，達(dá)到以心換心、以師為友的程度。

在這種條件下，孩子對(duì)父母消除隔膜、敞開心扉，教育因此將成為一種非常美好的享受。??????