如果孩子的成長是幸福的、快樂的，那么，他一定得到了來自成年人的善待?；蛘叻催^來，如果孩子得不到來自成年人的善待，那么，他的成長一定是不幸的、痛苦的。

孩子的存在和成長必定離不開家庭，并且長時間離不開家庭，因為家庭是他生存和成長的條件，因為無法獨立的他需要長時間的成長才能變成一個獨立的人。

在孩子成年之前，按照法律上的規(guī)定，在孩子未滿18歲之前，他的生活和成長注定是依賴性的，依賴家庭也依賴學(xué)校，依賴父母親人也依賴老師同學(xué)。無能獨立、必定依賴意味著孩子注定無法自善其身，而無法自善其身意味著孩子注定需要父母及老師的善待。

如果說，關(guān)于幸福和快樂，在孩子成年和獨立之后需要他們努力爭取的話，那么，在他們成年和獨立之前則需要父母努力給予。

成年之前，幸福和快樂是來自他人自愿給予的禮物；成年之后，幸福和快樂是依靠自己努力奮斗贏得的戰(zhàn)利品。

人人都知道家庭和學(xué)校幾乎是孩子生活的全部環(huán)境、成長所有的空間，卻未必能夠清醒地意識到父母和老師就是孩子的命運。

如果說父母是孩子的第一任老師，那么老師則是孩子的第二任父母。所以，父母無條件的是孩子的第一命運，而老師則是孩子的第二命運。

父母的重要性遠勝于老師，因為父母是唯一性的、無法選擇的；老師則是多樣的、可以選擇的。我們可以給孩子換個老師，卻不能給孩子換個父母。

家庭是一片天空，學(xué)校也是一片天空。如果說父母是孩子在家庭這片天空翱翔的翅膀，那么，老師則是孩子在學(xué)校這片天空翱翔的翅膀。父母和老師的翅膀越大、越硬，孩子也就飛得越高越遠。

對于孩子的成長和幸福來說，最佳的是既有良好的父母，也有良好的老師；次之的是有良好的父母，沒有良好的老師；再次之的是有良好的老師，沒有良好的父母；最差的則是既沒有良好的父母，也沒有良好的老師。

生活包括最好的可能性，也包括最壞的可能性，最好的可能性是天堂，最壞的可能性是地獄，介于最好和最壞可能性之間的則是平凡的人間。

孩子可能有幸活在天堂，也可能不幸活在地獄，但更多的是可能活在平凡的人間。追求幸福，避免不幸，就是生活在平凡人間的孩子所面臨的問題。