原文

子曰：“吾猶及史之闕文也，有馬者借人乘之，今亡矣夫?！?/b>

華杉詳解

“闕”，就是缺，空缺，闕疑，有懷疑，不確定?？鬃诱f，我看到史書還有闕文，自己沒搞清楚的事，就不寫，空缺在那里，等后面的人去搞清楚。而不是自己猜測或推理去下結(jié)論，以免自己搞錯(cuò)了，誤導(dǎo)后人。有馬的人呢，能把馬借給別人用。這種精神啊，今天都沒有了！

第一句好理解，孔子一貫的態(tài)度，《為政》篇說的：“知之為知之，不知為不知，是知也?！薄蹲勇贰菲终f：“君子與其所不知，蓋闕如也。”又《為政》篇：“多聞闕疑，慎言其余，則寡尤?！庇袘岩傻牡胤剑捅Ａ?；知道的部分，也謹(jǐn)慎地說，這樣就能減少錯(cuò)誤。

沒搞清楚，就不要亂下結(jié)論，不要說，不要覺得你說不出來就沒面子，不要自圓其說。不是每個(gè)問題都需要回答，答不了的，就說我答不了。這個(gè)好習(xí)慣，確實(shí)我們有時(shí)不太注意，人家問一個(gè)問題，自己不知道，但不愿意“認(rèn)輸”，老想“挑戰(zhàn)”，就說出一番“假說” 來。這樣有什么不好呢？一是萬一人家信你，你又胡說八道，就把別人誤導(dǎo)了，害人。二是人家不信你，覺得你胡說，你的形象減分，害己。這不是害人，就是害己，或者害人又害己的壞習(xí)慣，為什么不改呢？不知道，不是什么丟人的事。前面說過多次：“圣人不知，所以能知。小人知之，所以不知?！敝疄橹?，不知為不知，是君子。?天上知一半，地上全知，那是小人。

不知道就別說。還要加一條，不知道就問！要不恥下問，也要勇于上問。多問，才能多知。對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，自己知道，也要問！領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任大，犯錯(cuò)誤代價(jià)更大。自以為知道的，也問問別人，一是確認(rèn)一下自己不要搞錯(cuò)；二是或許大家還能給我新的啟發(fā)；三是看看大家知道多少；四是了解一下各方各層的意見態(tài)度。這“問”的學(xué)問大了?！吨杏埂焚澝浪矗骸八雌浯笾才c！舜好問以好察邇言。隱惡而揚(yáng)善。執(zhí)其兩端，用其中于民?！彼词谴笾腔郏裁词露颊髟兇蠹乙庖?，就算很淺近的話，他也能省察其中的含意。聽到不好的，他隱藏不說；聽到好的，馬上宣揚(yáng)推廣。把兩方面極端的意見都掌握了，用其中庸之道，找到全民利益的最大公約數(shù)。

總結(jié)：不要以不知道為恥，要以假裝知道而自圓其說為恥。不知道就不要說，要問。不知道還不問，也是恥?？简?yàn)馬上就來了——第二句——有馬者借人乘之。

這話意思很清楚，把自己的馬借給別人用。但是放在這兒有點(diǎn)奇怪。我們不知道，孔子那個(gè)時(shí)代，大家都不借馬嗎？難道借馬的一點(diǎn)點(diǎn)朋友之義都沒了？今天我們相互借個(gè)車也不算啥呀。朱熹沒解釋這事，他引用了胡氏的解：“此章義疑，不可強(qiáng)解?！焙冒?，剛學(xué)了孔老師的闕疑精神，就把他這一句闕疑了。

但有人不愿意闕疑，東漢經(jīng)學(xué)家包咸注解說：“古之良史，于書字有疑則闕之，以待知者。有馬不能調(diào)良，則借人乘習(xí)之?！边@借馬，不是借馬，是自己的馬，自己沒有能力把它馴服，就借給別人用，馴服了再拿回來。他這樣解呢，跟前面闕文有點(diǎn)對得上，都是自己沒能力的，留給別人來。但是，畢竟這馴馬的意思完全是他加上來的，自圓其說。估計(jì)朱熹也因此沒采用他的解。朱熹自己不說，春秋筆法，引用胡氏的話，把這一句闕疑了。

我們也闕疑吧。兩千多年，史學(xué)家們都闕疑，這個(gè)問題，已經(jīng)不 可能由史家解決了，只能等考古學(xué)家的新發(fā)現(xiàn)?；蛟S某日出土一竹簡，對上了上下文的闕文，把《論語》都改了。

劉澔覺

對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，自己知道，也要問！領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任大，犯錯(cuò)誤代價(jià)更大。自以為知道的，也問問別人，一是確認(rèn)一下自己不要搞錯(cuò)；二是或許大家還能給我新的啟發(fā)；三是看看大家知道多少；四是了解一下各方各層的意見態(tài)度。這“問”的學(xué)問大了。《中庸》贊美舜：“舜其大知也與！舜好問以好察邇言。隱惡而揚(yáng)善。執(zhí)其兩端，用其中于民?！彼词谴笾腔郏裁词露颊髟兇蠹乙庖?，就算很淺近的話，他也能省察其中的含意。聽到不好的，他隱藏不說；聽到好的，馬上宣揚(yáng)推廣。把兩方面極端的意見都掌握了，用其中庸之道，找到全民利益的最大公約數(shù)。

在讀一遍，學(xué)習(xí)問的學(xué)問。不知道就不知道，不知道去問，那知道呢？知道也要問，確認(rèn)自己沒搞錯(cuò)，也能溫故知新，有新的啟發(fā)，還能看看大家知道多少，看看大家的知道了多少。

先把所有的信息知曉了在做判斷，先問，你覺得如何呀，怎么改進(jìn)呀，你覺得這個(gè)行不行呀，也是給對方展示的機(jī)會(huì)，你也能很好的了解對方，你想知道什么就問什么，不要怕不知道。知道了還要問，問大家，大家什么態(tài)度，大家知道多少，大家什么態(tài)度。領(lǐng)導(dǎo)大家不是告訴大家怎么做，是多問大家怎么辦。領(lǐng)導(dǎo)者呢，聽到好的就，馬上宣言推廣，不好的就隱藏不說，最后，找到全民利益最大公約數(shù)。