今天是雙十節(jié)，也是我們《家校共育》第三次授課的日子。吃過晚飯，早早的等候在手機(jī)旁，期待著藍(lán)玫老師的授課。平時(shí)冷清的授課群今天早早就熱鬧起來來。組員們邊等著上課邊討論著上次作業(yè)情況。不多時(shí)看到豆組長(zhǎng)把第二次優(yōu)秀作業(yè)名單發(fā)出來了。哇，我的名字也在其中，心中一陣驚喜。我知道，和其他優(yōu)秀的組員相比，自己還有很長(zhǎng)的路要追趕。我不斷告誡自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)每次的課，為每次的學(xué)習(xí)留有痕跡。每次聽課前我都會(huì)把筆記本擺放在桌前，隨時(shí)記下藍(lán)玫老師及其他組員精彩的發(fā)言和分享。

今天上課之初，藍(lán)玫老師向我們提了一個(gè)有趣的話題：你們會(huì)“相面”嗎？隨后，組員們熱烈的討論起來，有的說會(huì)，有的說會(huì)一點(diǎn)。我仔細(xì)想了想覺得自己也會(huì)一點(diǎn)“相面”術(shù)。但是又想起來一句“人不可貌相，海水不可斗量”。覺得自己其實(shí)還是不會(huì)“相面”的。藍(lán)玫老師問大家“相面”時(shí)你們都怎么看，先看什么再看什么？群里又是一陣熱烈的討論。接著藍(lán)玫老師總結(jié)道：其實(shí)作為老師都應(yīng)該會(huì)“相面”就是觀察了解學(xué)生。但是看出來還不夠，還要會(huì)分析，然后會(huì)引領(lǐng)。接著藍(lán)玫老師提供三個(gè)案例。

1、飛機(jī)上，一個(gè)空姐滿臉堆笑，笑容不是職業(yè)的，而是真誠(chéng)的，讓每一個(gè)乘客都想和她多說幾句，因此她也比別人多了工作量，你們覺得這個(gè)空姐傻嗎？能否為她看看相？2、交通違章辦理大廳，辦事的女同志說：拿來，來客一臉懵：拿什么？你不拿行車本駕駛證身份證來干嘛？滿臉不屑3、稅務(wù)大廳辦稅，同樣是滿臉不耐煩，但是最后主動(dòng)幫顧客想到了很多細(xì)節(jié)，但是臉色依然冰冷

針對(duì)這三個(gè)案例去分析這三類人和工作。很多學(xué)員在最短時(shí)間內(nèi)給出了答案。他們都從所給的案例中分享自己的感受。藍(lán)玫老師也給出了自己的理解：三個(gè)人的差別在于，同樣面對(duì)繁復(fù)的工作。心態(tài)決定了感受，空姐心態(tài)，積極陽光，感受到的是快樂，付出的也是快樂。稅務(wù)大廳和交通違章辦事人員都在自己熟悉和習(xí)慣的工作崗位上重復(fù)工作帶來的倦怠。

針對(duì)各個(gè)學(xué)員的回答，藍(lán)玫老師給出了這樣的建議：其實(shí)這些問題反映出來的是接受教育過程中對(duì)問題的解釋模式。我們要考慮到這些工作人員的年齡和工作時(shí)間的長(zhǎng)短。一個(gè)工作反復(fù)久了，是否必然倦怠，還要打問號(hào)？所以空姐的當(dāng)下未必是若干年后的未來。觀察他們和別人的互動(dòng)，可以判斷是因?yàn)樽约旱哪承┬袨閷?dǎo)致了這個(gè)結(jié)果，還是對(duì)方就是這樣的溝通模式以及處理問題的模式？綜合判斷一個(gè)人的行為，才能相對(duì)客觀。一定要去客觀的看問題，不要輕易貼標(biāo)簽，多采集信息，綜合分析。

我們應(yīng)該對(duì)孩子的所有、現(xiàn)在和未來，去接納。另外兩個(gè)有相似之處，就是只把工作當(dāng)工作。職責(zé)會(huì)盡力完成，比如提醒，比如協(xié)助，但是對(duì)不起，請(qǐng)別苛求我的態(tài)度。

為什么會(huì)有這樣的不同表現(xiàn)？因?yàn)樗齻儗?duì)事物的態(tài)度不同。態(tài)度是什么？是情商的表現(xiàn)。

其實(shí)，我們的學(xué)校教育只是重視智商的培養(yǎng)。我們和家長(zhǎng)們共同的愿望就是孩子們能考出好成績(jī)。只要成績(jī)好，一切都OK。后兩個(gè)工作人員的表現(xiàn)就是教育帶來的結(jié)果。他們從小受到的教育就是：除了考試高分，這個(gè)世界沒有其他問題。等真正走到社會(huì)上，一切都成了問題，所以他們會(huì)煩躁，不知道怎么面對(duì)。實(shí)際上，稅務(wù)大廳和交通違章處理的兩個(gè)人是可憐，可悲的。他們的人生失去了幸福體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而這一切是教育的結(jié)果。

藍(lán)玫老師發(fā)出感嘆：覆巢之下，安有完卵，我們面對(duì)的世界就是我們教育的結(jié)果，作為老師，我們能否做到父母做不到的？同時(shí)，影響父母努力做此前做不到的呢？

藍(lán)玫老師今天探討的第二個(gè)話題是：讓父母重視日常，知道生活即教育。家庭教育更需要在生活中進(jìn)行。嚴(yán)格來說，家庭教育就是生活教育。

這三個(gè)案例給我們的啟示之三就是：老師必須思考如何協(xié)助父母教出一個(gè)會(huì)對(duì)世界微笑的孩子。

隨后針對(duì)一個(gè)問題，授課群里開始了激烈的討論。大家你一言我一語，把自己平時(shí)在班級(jí)里和孩子們一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷毫無保留的分享給大家。我從中真是受益匪淺。

每個(gè)孩子都是家里的希望。我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)不能太片面的追求分?jǐn)?shù)。要做到先育人，再育才。建議家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。創(chuàng)建和諧的家庭氛圍，讀書、開展親子共讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同提升人生的境界。建議家長(zhǎng)做孩子的榜樣，以身作則，要求孩子做到的自己先做到，比如微笑，如果家長(zhǎng)對(duì)人和顏悅色，孩子耳濡目染，也會(huì)對(duì)人和氣，學(xué)會(huì)微笑。

時(shí)光飛逝，藍(lán)玫老師在百忙中為我們授課，我們?cè)趺床桓卸?？怎么能不用心學(xué)習(xí)呢？每次聽課都讓我對(duì)教育有更深一層的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，追隨著藍(lán)玫老師加上自己的認(rèn)真思考和實(shí)踐，一定會(huì)尋找到教育的真諦。