前記：

2021年5月9號到14號，在上海平和雙語學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，是真愛夢想安排的影子校長項(xiàng)目。在學(xué)習(xí)期間認(rèn)識(shí)了著名的網(wǎng)紅校長萬瑋，得到了他的贈(zèng)書《學(xué)校管理的本質(zhì)》，認(rèn)真拜讀。

好的學(xué)校管理，是為教師和學(xué)生賦能

金句摘錄：

1.領(lǐng)導(dǎo)魅力：善于提出愿景，善于打比方，講故事，善于演講，而且讓人感覺他充滿熱情。

2.雅斯貝爾斯說，教育的本質(zhì)：意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

3.學(xué)校真正的核心課程只有兩個(gè)：體育和閱讀。

4.創(chuàng)新的兩個(gè)來源是融合和封閉。

5.管理的本質(zhì)就是激發(fā)和釋放每一個(gè)人的善意。

6.學(xué)校管理的目標(biāo)就是培養(yǎng)人,而不是培訓(xùn)人。

7.管理的翻轉(zhuǎn)：重輸入，更重輸出；踩油門，更要踩剎車，靠權(quán)威，更靠涌現(xiàn)。

8.雙贏是更好的結(jié)果。成就別人，成就自己。

我的經(jīng)歷：

當(dāng)任校長已經(jīng)有近20年了，在學(xué)校的管理上也深刻的認(rèn)識(shí)到了教師的重要性，也在想辦法給教師給各種的福利待遇、鼓勵(lì)支持。但是在管理的過程當(dāng)中，還是更重視規(guī)章制度的制定。往往對事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行要求規(guī)定。實(shí)際上這就是“踩剎車”，是對師生的行為進(jìn)行控制。在管理中能否多一些“踩油門”，就是對師生的學(xué)習(xí)工作多一些肯定、鼓勵(lì)和服務(wù)。如何把胡蘿卜與大棒完美結(jié)合。

比如要求課堂上不能有出現(xiàn)三個(gè)以上的學(xué)生同時(shí)睡覺、要求老師不能滿堂灌、要求老師要聽多少課、要求老師要開公開課、要求老師要讀書。通過制定各種的獎(jiǎng)懲制度來要求老師怎么做。在管理過程中，只是從管理者的角度出發(fā)，而不是從學(xué)生的成長、教師的成長來考慮。

必要的規(guī)章制度那還是需要制定，但是在規(guī)章制度的背后應(yīng)該體現(xiàn)師生的人本，特別是在具體的執(zhí)行過程當(dāng)中，應(yīng)該圍繞師生的內(nèi)在需要來推動(dòng)。比如今年教師的說課活動(dòng)，如果從教師的成長需要、從教師的職稱需要來設(shè)計(jì)，那一定會(huì)有老師們主動(dòng)申請參加。可采取這一種全面撒網(wǎng)，滿天開花的方式，要求全體教師參加，這樣一定會(huì)有反對的聲音，最終得不償失。

我的運(yùn)用：

對常規(guī)工作，抓實(shí)抓牢，抓出成效。特別是對常規(guī)工作中的重點(diǎn)工作，一定要明確強(qiáng)調(diào)同時(shí)也要簡化。這個(gè)工作必須要有強(qiáng)有力的規(guī)章制度進(jìn)行保證。我對這些工作也重在加油門，而少踩油門。

除此之外的每一個(gè)決定措施出臺(tái)之前，多考慮一下是否師生有內(nèi)在需要，是否只是從校長、從管理層的角度有需要。力爭能做到師生與學(xué)校共贏。校長希望老師們能夠多學(xué)習(xí)有進(jìn)步，可是老師可能需要的是有時(shí)間照顧家庭、陪孩子，還有可能是他對學(xué)習(xí)上還沒有那一種真正的需要。

在教研課改再，可以采取由校長和部分想上進(jìn)肯學(xué)習(xí)的老師來帶動(dòng)、影響其他老師。多給這些老師搭臺(tái)鼓勵(lì)，肯定，讓他們在活動(dòng)中、在改變中有獲得感、成就感。給其他老師做榜樣做示范。