次日，吳媽帶著白軒去了附近不遠(yuǎn)的理發(fā)店，理發(fā)店的帥哥美女皆被白軒帥氣陰柔的臉龐驚艷到了，世界上竟然有美的男孩，男人尚且都會(huì)被迷住，何況女孩。
白軒并不在意外表如何，吳媽要他修剪也是因時(shí)代理念影響的，換作百年前，身體發(fā)膚授之父母的思想，還盛極一時(shí)，只是白軒修長的白發(fā)，也是凡間收魔降妖的兵器至寶。白軒的頭發(fā)是剪不斷的，他必須暗暗施法，讓凡間的尖刀理發(fā)等物件能夠把他修長的白發(fā)剪短，剪發(fā)的小哥看了看白軒的白發(fā)，很是欣賞，與吳媽談了價(jià)格，買了頭發(fā)，并免費(fèi)為白軒染了黑色，白軒暗暗施法，令剪下的頭發(fā)變化為平凡的發(fā)絲，避免因小小的頭發(fā)引出禍端來。
兩人走出理發(fā)店，白軒帥氣超脫的美，引起眾人的回頭，見這么多人盯著白軒看，她很是尷尬，于是去超市給他買個(gè)口罩?！鞍ΓL得帥也是麻煩。”不過吳媽內(nèi)心也很高興，至少白軒以后長大了，討媳婦不用愁了。
走進(jìn)超市，來往男女看到白軒，俱是驚艷到了，皆是忘記自己要買什么東西，收銀員也呆呆地看著他，忘記了手上的事情，此美只應(yīng)天上有！
吳媽非常尷尬，來到口罩區(qū)，也不挑選，拿了，付了錢，忙給白軒戴上。
“哎喲，吳媽，這是誰家的孩子喲，這么帥！”看清楚來人，是有一個(gè)富貴相貌的女人，是熟人。
吳媽笑著說：“這是我孩子?！?/p>
“哦？”女人先是一愣，然后反應(yīng)過來，奉承地說，“哎喲！好福氣??！好福氣！這么帥！”
吳媽帶著白軒去學(xué)校報(bào)名，卻是碰了壁，白軒的年紀(jì)應(yīng)該是上小六，而六年級(jí)離畢業(yè)考試只剩下三個(gè)月的時(shí)間，一個(gè)沒有讀過書的孩子，進(jìn)來了，無疑都是拖低升學(xué)率而已，雖然他的眼睛美的那么不真實(shí)，卻也只當(dāng)白軒是個(gè)繡花枕頭。
吳媽帶著白軒連續(xù)去了幾所學(xué)校，都是同樣的理由拒絕了，吳媽也不泄氣，繼續(xù)前往其他的學(xué)校，對(duì)白軒安慰說：“別擔(dān)心，媽媽一定會(huì)讓你讀書的！”
白龍之能，凡人不能及，白軒在選擇學(xué)校，他在選擇一處靈氣濃郁之地，但是都不理想，他回憶著，市內(nèi)有一所高中靈氣十足，倘若在那兒，不出兩年，法力將可徹底恢復(fù)。
但是白軒此時(shí)是一名十二三歲的小孩模樣，如何才能順利進(jìn)入，白軒心中盤算著，計(jì)劃著。
天已將暗，鴉雀歸巢，這是室內(nèi)最后一所學(xué)校，如果又是失敗，吳媽自己都不知道怎么辦了，她想了想，咬咬牙，豁出去了，就算把積蓄花完，也要把孩子搞進(jìn)去。
同樣的，還是被拒絕了，就在吳媽傷心之際，白軒對(duì)準(zhǔn)備下班的老師說：“書本上教的我都會(huì)！不信你考我！”
“哼，你都會(huì)？就你？小學(xué)都沒上過，加減乘除幾個(gè)了嗎？”
“現(xiàn)在的孩子就是不知道天高地厚！”幾個(gè)老師哈哈大笑起來。
“實(shí)力不是靠說出來的，是靠做出來的，你考我！”白軒表情堅(jiān)定地說。
“嗯，這句話我愛聽，實(shí)力不是靠說出來的，是靠做出來的！那你還不回家多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，光在這兒耍嘴皮子？”
“所以我現(xiàn)在就在做啊，你考我！”
“嘿……”
“白軒，不許這樣跟老師說話！”吳媽責(zé)罵道。
“媽媽沒事的！”白軒對(duì)吳媽微笑著，令她相信自己。
白軒轉(zhuǎn)過身子，對(duì)之前的老師繼續(xù)說：“你考我！”
一旁的老師不耐煩了，說：“這個(gè)孩子還有沒有家教？”
白軒轉(zhuǎn)頭對(duì)她說：“那老師，你來考我！”
“哈哈。”又是一陣嘲笑。
“是因?yàn)椴桓铱嘉也判Φ膯幔俊卑总幰约⒎ù碳ふf。
“這個(gè)孩子怎么說話的！家長是怎么管教的？”老師一臉不滿，黑線密布。
“白軒！”吳媽本不以為白軒的事情是有錯(cuò)的，旁人這么說了，令她沒了臉面，認(rèn)為白軒這樣做是錯(cuò)誤的，于是大聲責(zé)罵道。
白軒眼見吳媽要壞事，暗自以惑迷之術(shù)催眠了吳媽，說：“媽媽，你先到外面坐一會(huì)吧！”
“好的！”吳媽走出了辦公室，坐在樓道階梯處，老師們見到這一番情景，搖搖頭說：“果然上梁不正下梁歪??！”
白軒繼續(xù)說：“老師，考我！”
“下次門衛(wèi)不要再放這種人進(jìn)來了！”女老師本來就面連黑線，很不耐煩地收拾了東西，準(zhǔn)備離開。
白軒并不生氣，千萬年的經(jīng)歷，不是一兩句這樣攻擊的話語就能令他在乎的，他面對(duì)第一個(gè)老師，他也在收拾東西，白軒繼續(xù)說：“老師，她走了，你也因?yàn)榕驴嘉?，要離開嗎？”
老師很不耐煩說：“哼，聽到?jīng)]有，好像我下班就是因?yàn)榕滤频摹！?/p>
“那你考我！”白軒繼續(xù)以堅(jiān)定的語氣說，他善解人心，以這樣的語氣說話，更能達(dá)成自己的意愿。
老師被他煩得心頭一股悶火，咬牙切齒，但不好發(fā)作，繼續(xù)裝作老好人，很不情愿地說：“好，那我就考你，要是你不能立即回答出來，你就不要再這樣子。”
“好！”白軒肯定地回答。
本來已經(jīng)走出門口的女老師，聽到男老師這么說，也來了興趣，站在門口看戲玩。
男老師只顧著快些結(jié)束這個(gè)事情，于是隨口說：“1+2+3+……+100等于多少？”
上鉤了！
白軒并不思考，拿著粉筆走到黑板處，老師嘲笑說：“現(xiàn)在可等不到你計(jì)算?。 ?/p>
白軒在黑板上快速寫下公式n*(n+1)/2和解題步驟，張口回答：“根據(jù)德國數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家和物理學(xué)家，被譽(yù)為歷史上偉大的數(shù)學(xué)家之一的高斯的高等數(shù)列公司可以計(jì)算得出結(jié)果為5050。”白軒故意說出高斯的情況，從而逐漸達(dá)到自己的目的。
一下子辦公室剩下的幾人愣住了，非常驚訝，這么一個(gè)十二三歲的小孩，竟然在十秒鐘不到的時(shí)間里就寫出了高中才學(xué)習(xí)的解題過程，還講出了歷史上第一位采用這種方法的高斯。
出題的男老師也很震驚，見眾老師都注視過來，只覺得自己面子一下子沒了，為了顧及面子，存心要為難一下他，本來打算白軒如果回答起第一題，就出一道二元一次方程的題目，想來他也回答不上，既然白軒會(huì)高中數(shù)學(xué)，那他就出了一個(gè)更難的幾何題，沒想到他剛一說完題目，白軒就在黑板上畫出了幾何圖案，利用微積分等大學(xué)以上才會(huì)涉及的高等公式解開了題目，畫圖至解答總時(shí)間依舊不到十秒，但很多老師聽不明白，包括出題的數(shù)學(xué)老師也沒明白，雖然接替過程非常詳細(xì)，解說也很細(xì)膩簡介，但仍未明白，似乎是白軒故意而為，采用高級(jí)方法解答之后，又用基礎(chǔ)的辦法解答了題目，時(shí)間不過較之前超了10秒。
“老師，我回答的對(duì)不對(duì)？”白軒問。
數(shù)學(xué)老師已經(jīng)呆若木雞，因?yàn)轭}目非常之難，其他非數(shù)學(xué)的老師自然還是聽不明白，問：“到底對(duì)不對(duì)啊，別被他忽悠過去了？”
數(shù)學(xué)老師這才從震驚中恢復(fù)過來，一模一樣！想當(dāng)初這道題目的前身是他在大學(xué)花費(fèi)了兩周的時(shí)間方才解答出來，難道是這個(gè)孩子就做過這種題目，但是不對(duì)，這道題目是自己后來根據(jù)這種題型變化出了更復(fù)雜的形態(tài)，解題所用的方法更多更復(fù)雜，而他卻在這么短的時(shí)間內(nèi)就解答了，而且整個(gè)過程和自己的一模一樣，并且還用了更高等的算法，就算是靠抄襲的，如果僅僅是靠背誦的拷貝能力，能在這么短的時(shí)間內(nèi)，語言簡單，思路清晰，也是相當(dāng)驚人的。
他驚訝地輕晃著腦袋，老師見他這樣的表情，也猜到這孩子是正確的，當(dāng)然，他們也在猜測，也許是錯(cuò)誤的。
數(shù)學(xué)老師又出了幾道題目，總時(shí)間不到一分鐘，皆被白軒快速解答，同樣地快速給了解題思路，同時(shí)在解答的話語中，還加入了簡要的歷史人文等簡要信息。
老師們均沒有得到數(shù)學(xué)老師確定的話，只是看到他那震驚的表情和微微搖晃的光頭腦袋，都在等待這個(gè)孩子解題這么多，究竟是對(duì)是錯(cuò)。
“難以置信！天才！天才！”數(shù)學(xué)老師忍不住鼓起掌來。
“嘩！”老師沸騰了：“都對(duì)的嗎？”
“對(duì)的！都是對(duì)的！簡直就是數(shù)學(xué)天才！”數(shù)學(xué)老師不敢相信。
老師們的也很震驚，但是畢竟之前的題目他們自己都聽不懂，也不由有些懷疑?！拔乙瞾砜寄阋坏李}，好嗎？”另外一位懷疑的老師問。
“好！”白軒同樣地說。
他開始是出了一道簡單的歷史題目，和之前一樣，均在極短時(shí)間內(nèi)回答完畢，幾題下來，一題比一題難，白軒竟然在解答過程中，簡要加入了天文學(xué)、考古學(xué)和古人類學(xué)以及現(xiàn)代心理學(xué)等學(xué)科的信息內(nèi)容，令出題者震撼不已，如果之前是雙方在作秀的嫌疑，不夠真實(shí)，這一次他真正體會(huì)到了夢與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，辨認(rèn)出兩者的界限。
