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? ? 一年級(jí)是孩子跨入學(xué)校的第一道門檻，大部分的家長(zhǎng)入學(xué)時(shí)總要打問(wèn)哪所學(xué)校條件好，哪位老師教的好。家長(zhǎng)的這種心情可以理解，是不想讓孩子輸在起跑線上。他們會(huì)想盡各種辦法托人找關(guān)系把孩子送入他們?nèi)缭傅陌嗉?jí)，認(rèn)為孩子進(jìn)入好班大可放心啦！
? ? 可事實(shí)并不是他們想的那么簡(jiǎn)單，孩子的教育不能完全交給學(xué)?；蚶蠋煟瑢W(xué)生在校的時(shí)間沒(méi)有在家的時(shí)間長(zhǎng)。一天的三分之一可能是學(xué)校，而三分之二是在家父母陪伴，父母的言傳身教是孩子一生的必修課，所以父母的教育功不可沒(méi)。
? ? 一年級(jí)是孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，是進(jìn)入小學(xué)生活的開(kāi)始，是養(yǎng)成教育的開(kāi)始，也是塑造自我的開(kāi)始，這要為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)很重要，地基不結(jié)實(shí)何談高樓？所以自我感受一年級(jí)的教學(xué)不容輕視。
? ? 去年我?guī)У牧昙?jí)畢業(yè)，后半年接了一年級(jí)，一年級(jí)的語(yǔ)文課本改版，改編的課文內(nèi)容減少了，識(shí)字量也縮少，而是注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練。這次的改編與初中、高中同步，重點(diǎn)是推廣閱讀。語(yǔ)文教學(xué)除了在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)是從小培養(yǎng)孩子閱讀與寫(xiě)作能力，并且逐年逐步加大閱讀量從而提高寫(xiě)作水平。
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? ? 對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)比如識(shí)字教學(xué)，我總結(jié)了幾種識(shí)字方法，有加一加（果+也=顆）、減一減（村-木=時(shí)）、換一換（明-日+月=朋）、猜謎語(yǔ)（三人看日出）等，我的大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了這些識(shí)字規(guī)律，自學(xué)生字已不成問(wèn)題?？勺謱W(xué)會(huì)拼讀的同時(shí)也要學(xué)會(huì)應(yīng)用，一字開(kāi)花，詞語(yǔ)接龍，開(kāi)火車，連詞成句，進(jìn)而要詞語(yǔ)積累有AAB、ABB、AABB、ABAC、ABAB等，這些看似簡(jiǎn)單但對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，真的不容易。小考也無(wú)非就是這些詞類罷了，可孩子閱讀跟不上，積累詞句從何而來(lái)。
? 為此我在教學(xué)中較重視閱讀訓(xùn)練，去年剛接收一年級(jí)時(shí)我就最好了準(zhǔn)備，必須從開(kāi)始就要激發(fā)孩子們的閱讀興趣，讓他們由聽(tīng)讀變?yōu)樽宰x到現(xiàn)在成為想讀。
? ? 課堂教學(xué)中，我采用不同形式的朗讀來(lái)要求學(xué)生，有默讀、自由讀、大聲讀、齊讀、個(gè)別讀、小組讀、開(kāi)火車讀、分角色讀、賽讀等?，F(xiàn)在孩子們一聽(tīng)要讀課文，個(gè)個(gè)都舉起小手想要參加，連平時(shí)上課不發(fā)言的孩子都想來(lái)通過(guò)讀課文表現(xiàn)自己。
? ? 除了課堂訓(xùn)練，我還要求孩子們每天課外閱讀半小時(shí)，并認(rèn)真填寫(xiě)讀書(shū)記錄卡。還要每個(gè)星期A4紙上完成一份我寫(xiě)我畫(huà)，這樣既培養(yǎng)了孩子的畫(huà)畫(huà)能力又進(jìn)行了寫(xiě)話訓(xùn)練。一開(kāi)始有的家長(zhǎng)就接受不了，說(shuō)作業(yè)太多，跟不上離開(kāi)了我班，而堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)的挺好。這個(gè)學(xué)期大部分孩子讀了六本課外書(shū)，多的十本，少的一兩本?，F(xiàn)在不用我專門強(qiáng)調(diào)，孩子們一有空就會(huì)自覺(jué)的拿起書(shū)來(lái)讀，甚至上課偷偷的讀。
? ? 雖然孩子們現(xiàn)在差距不大，但不久的將來(lái)你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。我說(shuō)這些不是在炫耀我有多優(yōu)秀，我只是想說(shuō)說(shuō)我自身的感受，中高考語(yǔ)文分在不斷加碼，考的都是課外知識(shí)，你從小不重視培養(yǎng)，你不廣泛閱讀會(huì)得高分嗎？
? ? 況且，小學(xué)是閱讀的最佳時(shí)間，是一個(gè)人一生閱讀的黃金時(shí)段，再加上小學(xué)記憶力好，讀過(guò)的內(nèi)容記得牢，以后考試會(huì)有用處。我現(xiàn)在只是不希望孩子們錯(cuò)過(guò)這寶貴時(shí)間，小學(xué)讀不好，初中高中就沒(méi)時(shí)間讀，你的閱讀就會(huì)夭折，寫(xiě)作就會(huì)斷電，夢(mèng)想也成泡影。只要在小學(xué)博覽群書(shū)的孩子，他的語(yǔ)文水平也差不到哪兒，差與優(yōu)就在此別過(guò)了。
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? ? 當(dāng)然學(xué)習(xí)知識(shí)是重要，但一個(gè)人的品行更重要。如果學(xué)習(xí)課本知識(shí)是為了求分，那進(jìn)行養(yǎng)成教育就是修身。一個(gè)人從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)激勵(lì)他一生，因?yàn)榱?xí)慣成就性格，性格決定命運(yùn)，三歲看大七歲看老這是實(shí)踐的真知。
? ? 首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度不好學(xué)什么都心不在焉，吊兒郎當(dāng)。你講你的課，他在放電影，你讓寫(xiě)字，他要畫(huà)畫(huà)，布置的作業(yè)，找人替寫(xiě)。除了玩對(duì)什么都不感興趣，這樣的表現(xiàn)怎會(huì)有好結(jié)果。
? ? 其次是書(shū)寫(xiě)，字如其人，字是人的第二張臉。即使長(zhǎng)得委婉，那已是無(wú)法改變的容顏，我們可以用一手好字來(lái)替代，可他偏偏不信這邪，就要馬虎潦草。像你這么著急完成任務(wù)的孩子，是不是可以早點(diǎn)跨入北大清華的校門？你說(shuō)不可能，那你努力把不可能變成可能呀？怎么做，很簡(jiǎn)單認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心寫(xiě)字。
? ? 再次就是鍛煉自己，你在家里是小皇帝小公主有人捧有人哄，可在學(xué)校就不能享受那些生活了。你要學(xué)會(huì)相互理解，相互幫助，相互信任，相互交流；也要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做一些力所能及的事，無(wú)人可依靠；更要懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，珍惜時(shí)間，保護(hù)環(huán)境。
? ? 這些平時(shí)的行為習(xí)慣不是在一朝一夕形成，也不可能一下子改變，這就需要家長(zhǎng)深思自身的教育哪兒出問(wèn)題了？老師只是個(gè)教書(shū)匠，家長(zhǎng)才是育心人，別讓你的輕視毀了孩子的前程。
? ? 成人比成才重要，智慧比知識(shí)重要，實(shí)踐比經(jīng)驗(yàn)重要，理解比埋怨重要，孩子的教育從小抓起更重要。不要讓我們的無(wú)知顛倒了角色，忽視了重要環(huán)節(jié)。
? ? ? 為了祖國(guó)的明天，教育從基礎(chǔ)做起。
