堅持原創(chuàng)分享第145天

畫圖課結(jié)束了，葳葳還無法離開，因為她的圖畫紙是空白的，葳葳極不開心。

(有來自無法交功課的外在壓力和覺得自己很差勁的內(nèi)在壓力)

老師走過來看著葳葳的圖畫，對好說：“暴風(fēng)雪里有一只北極熊?！陛谳谵D(zhuǎn)過頭來對著老師說：“真好笑，我就是不會畫圖呀”。

（大人有時想鼓勵孩子，卻因為脫離現(xiàn)實會讓孩子覺得很難堪，鼓勵孩子要從孩子身上發(fā)掘，而不是憑空虛設(shè)。）

老師笑著讓葳葳隨便畫幾筆，看它最后會變成什么。葳葳便拿起筆，很作力的在紙上點了一個點，然后把紙拿給老師。

（這時的葳葳還很不開心，小孩兒還不能很好的控制情緒，這時需要大人更為耐心的引導(dǎo)。）

老師把紙推到葳葳的前面，輕聲說：“請簽名。”葳葳想：“雖然我不會畫圖，但是我會簽名?！?/h4>

（老師沒有因為葳葳的態(tài)度而生氣，做了很好的控制情緒的示范。孩子自卑時多讓他做自己擅長的事，以增強自信心。）

一個星期之后，葳葳走進教室，吃了一驚，因為老師不但把她畫的“點”配上金色旋渦的畫框，還把它掛在老師座位的上方。于是葳葳想：“我可以畫的更好!”

(因為老師的放鼓勵，孩子有了不同的自我概念，通過老師裱框她的畫，讓她覺得自己很重要，并相信自己可以畫的更好。)

葳葳找開沒有用過的水彩開始工作。她畫了好多顏色的“點”，其中有小的“點”，也有大的“點”，有單一顏色的“點”，也有混以畫出的“點”，最后還用留白的方式，畫出了一個超大的“點”。

（葳葳本來覺得自己是個“不會畫圖”的人，透過與老師互動經(jīng)驗，她逐漸覺得“我可以畫的更好”，并開始創(chuàng)造不同的經(jīng)驗------不同的“點”。）

學(xué)校因此幫葳葳開了畫展，來看畫的人當(dāng)中有一個小男孩，他看到葳葳時，崇拜地說：“你真是一個偉大的畫家，希望我也以夠像你一樣！”葳葳回答他：“你絕對沒有問題的！”

（葳葳并沒有否認自己是個偉大的畫家，相反地，她已有了畫家的架式。更難能可貴的是她將老師對她的鼓勵在無形中潛移默化，也鼓勵起了別人。）

到故事的最后，葳葳接受自己是個“偉大的畫家”。葳葳對自己的意義。

不會畫圖———可以畫的更好———偉大的畫家