文/楊芝蘭

如書中所言，在學(xué)校賣書是可行性極小或者說極為不可能的事情。就目前情況來看，但凡與錢掛鉤的事情學(xué)校都是不主張去做的。記得前兩年就連學(xué)生的作業(yè)本都是學(xué)生自己去買的，有老師想要統(tǒng)一作業(yè)本，因為不想讓學(xué)生的作業(yè)本五花八門的，批改起來是相當(dāng)不便的。曾經(jīng)在辦公室提出要一起統(tǒng)一購買，可最后經(jīng)同事建議也是未能成行。至于到現(xiàn)在統(tǒng)一讓學(xué)生購買作業(yè)本或者課外書等此類學(xué)習(xí)用品時，大都數(shù)也是學(xué)生自己購買，老師堅決不參與的。這倒省了事，我們也不想去做一些與教學(xué)無關(guān)的事情，做好自己的分內(nèi)事即可。

最近我們班的“班級故事會”進行的如火如荼，孩子們熱情高漲，每次課前都想要過把故事癮。不僅是想聽，更多的是迫不及待地想要上臺前去講自己看過的故事。在他們講的故事中，有很多用心的同學(xué)都在認真聽，當(dāng)臺上同學(xué)講到的故事新奇有趣的時候，他們就會在課下去借他們的書來看。聽同學(xué)們說，他們課下還會一起討論書中的情節(jié)呢！我想這倒為孩子們提供了看到更多課外讀物的機會，學(xué)生手中各種各樣的書籍確實是一個令人振奮的一種資源，我這幾天也一直醞釀著如何將學(xué)生手中的書在班級進行展覽，也就是做一次班級的展覽會。初步打算借用學(xué)校的小報刊架（稍作改良，可以將書籍的封面展露出來），接著請班里每個小組的同學(xué)每周輪值來進行展覽。其余同學(xué)可在課間去借閱或者了解圖書，還可以請圖書的小主人為他們做簡單介紹。我想這樣不僅可以提高學(xué)生的讀書興趣，也可以使學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧。