自從2014年開始，英國將編程列入每所學(xué)校的必修課程后，意味著英國5歲以上的孩子都必須學(xué)習(xí)編程。愛爾蘭、西班牙、丹麥等國家也在該年將ICT課程的重心轉(zhuǎn)移到了編程和計算機科學(xué)上。今年，芬蘭、葡萄牙、澳洲等國家也將陸續(xù)推行全國編程教育，兒童編程教育已經(jīng)愈演愈烈。

今年，芬蘭會將編程列入課程核心，促使全國小學(xué)的學(xué)生能夠盡早接觸這一門嶄新的通用語言。與其他國家不同，芬蘭不打算將編程獨立列為一個科目，而是將其作為一項新的學(xué)習(xí)技能，如傳統(tǒng)的閱讀、寫作、運算和繪畫一樣，與相應(yīng)課程結(jié)合使用，讓編程融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。芬蘭教育部將與不同的IT公司展開合作，在教學(xué)中引進專業(yè)的師資和教材，以此來彌補每個學(xué)校編程教學(xué)資源不足的問題。

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其實在過去的一年中，芬蘭就已試行數(shù)十個針對10至12歲的兒童，由IT公司和科技行業(yè)組織舉辦的以編程為主導(dǎo)的教育課程，取得了意想不到的效果。為了更好的實施編程教育，芬蘭已成立Code Alphabet，為教師提供免費的編程培訓(xùn)和進修，儲備編程教育的師資力量。

而在澳洲，今年已正式將coding引入了全國必修課程中。學(xué)生在10歲即可開始學(xué)習(xí)編程，培養(yǎng)編程思維，12歲可以接觸電腦編程，進行編程實操。澳洲政府欲投入一千二百萬美元，用以發(fā)展STEM教學(xué)，涵蓋創(chuàng)新教學(xué)課程、引入電腦編程、設(shè)立P-Tech教學(xué)先導(dǎo)區(qū)、資助學(xué)生接受STEM教學(xué)等多個方面。

受國外兒童編程教育大熱的影響，國內(nèi)的部分學(xué)校也開始嘗試著將編程教學(xué)融入學(xué)校的教學(xué)課程中。編程語言即將成為一門新的通用語言，兒童編程教育將成為一種趨勢。