? ? ? 三天的視導(dǎo)課，最后一天終于擠出時(shí)間來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。今天上午是李松蓢小學(xué)的二年級(jí)和四年級(jí)的展示課。第一節(jié)課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到低年級(jí)的學(xué)生上課時(shí)真的很難把控課堂，家琪老師的這節(jié)課主要是展示和競(jìng)賽，通過(guò)活動(dòng)讓孩子們體會(huì)分工合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也讓孩子們熟悉各種勞動(dòng)工具的使用方法，提高小組的凝聚力。第一環(huán)節(jié)通過(guò)各種勞動(dòng)比賽，讓孩子興奮起來(lái)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)各小隊(duì)的展示讓孩子們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義，做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的好孩子。家琪老師基于班級(jí)的需求開(kāi)展了這一系列的活動(dòng)，考慮到了孩子們的需要，進(jìn)行崗位學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)孩子都能勝任衛(wèi)生崗位的工作。
? ? ? 第二節(jié)是英武老師帶來(lái)的四年級(jí)“班級(jí)管理我做主”推進(jìn)課。這節(jié)課獲益良多，對(duì)于英武來(lái)老師之前在研討會(huì)就認(rèn)識(shí)她了，那時(shí)便覺(jué)得她很有想法，是值得學(xué)習(xí)的好老師。今天這節(jié)課讓我眼前一亮，這是一個(gè)由原來(lái)三年級(jí)四個(gè)班的部分孩子組成的新班級(jí)，而在課上我看到的孩子們像是認(rèn)識(shí)已久的老同學(xué)，合作無(wú)間。除此之外，每一小組上太進(jìn)行展示時(shí)都帶著一塊崗位牌，介紹完自己的崗位職責(zé)以后還給大家?guī)?lái)了許多小節(jié)目，十分精彩！小組在履行職責(zé)時(shí)，不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)還仔細(xì)觀察，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題拿出來(lái)討論，也提出了解決方法。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)正式組織的建設(shè)，還能增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)，服務(wù)意識(shí)。
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? ? ? 上完課兩位老師立刻對(duì)自己上課的預(yù)設(shè)和生成進(jìn)行了反思，找到優(yōu)勢(shì)和不足。之后，專家和各兄弟學(xué)校也針對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行討論，提出很多很好的建議。在這討論的環(huán)節(jié)中，我學(xué)到了低年段的孩子的要注重傾聽(tīng)的培養(yǎng)，活動(dòng)的展開(kāi)最好全體參與，全體補(bǔ)充。除此之外，謝主任說(shuō)到班級(jí)需要生活技能，不管初級(jí)、中級(jí)還是高級(jí)技能對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是很有益處的。還有，李家成教授也說(shuō)到老師要保持對(duì)自身成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)的敏感，一個(gè)節(jié)面的不同也會(huì)引起一系列的變化。這些地方都值得我學(xué)習(xí)和思考，尤其是里面提到的“管理和建設(shè)的區(qū)別”，感覺(jué)把這個(gè)問(wèn)題研究透徹了，又能提升一個(gè)層次。教育發(fā)生在日常中，發(fā)生在細(xì)節(jié)中，需要更加細(xì)心觀察，捕捉生活中的細(xì)節(jié)，才能基于孩子的需要做好引導(dǎo)。
? ? ? 下午第一節(jié)是本校陳老師帶來(lái)的“星級(jí)評(píng)價(jià)會(huì)”，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們做最好的自己，突破班級(jí)發(fā)展的瓶頸?；顒?dòng)中不僅上臺(tái)的孩子有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我，臺(tái)下的孩子也學(xué)會(huì)欣賞別人，這是我覺(jué)得陳老師做得最好的地方。
? ? ? 第二節(jié)是羅老師帶來(lái)的“我的科技節(jié)”，這是結(jié)合了學(xué)校科技節(jié)開(kāi)展的活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子們?cè)鰪?qiáng)對(duì)科技的興趣，感受科技帶給人們的幸福感，也進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)員間的溝通、交流的能力。小組展示不僅展示了自己的研究成果，還帶了了各種節(jié)目和小游戲，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。這班孩子以前也有所了解，感覺(jué)羅老師開(kāi)展了活動(dòng)以后他們像是“脫胎換骨”，每個(gè)人都是自信滿滿地。
? ? ? 最后，兩位上課老師分別分析了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。兩位老師帶來(lái)的課都結(jié)合學(xué)生的需要，讓孩子在活動(dòng)中發(fā)展能力，開(kāi)拓自己的世界。羅老師還談到在活動(dòng)中這節(jié)課只是在展示，缺少了評(píng)價(jià)和問(wèn)題的整理，以及要在活動(dòng)中梳理出經(jīng)驗(yàn)。謝主任在總結(jié)的時(shí)候談到陳老師接下來(lái)要為每一個(gè)孩子閃發(fā)光芒為重點(diǎn)，并且給每個(gè)孩子搭建平臺(tái)，尤其是為后進(jìn)孩子創(chuàng)造物質(zhì)和人際資源，這樣才能讓孩子真正的享受到“超級(jí)巨星”的感覺(jué)，這才能實(shí)現(xiàn)目的。對(duì)于羅老師的課，謝主任建議讓每一個(gè)學(xué)生都能享受學(xué)科生活，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己班的學(xué)科節(jié)日。除此之外，李家成教授還提到我們需要深入學(xué)習(xí)，我們的思想和實(shí)踐才會(huì)有大發(fā)展。不用面面俱到，但是要談透一個(gè)到兩個(gè)問(wèn)題。
? ? ? 一天的學(xué)習(xí)干貨滿滿，需要慢慢地消化。目前我要讓每位孩子都找到自己的閃光點(diǎn)，還需要在生活中不斷的觀察，在孩子需要的基礎(chǔ)上給孩子創(chuàng)造平臺(tái)。
