這是個(gè)特殊的學(xué)期，因?yàn)檫@是我第一次很認(rèn)真地思考開學(xué)第一課的意義以及怎樣上好它，開學(xué)第一課是一個(gè)好的開始，好的第一課應(yīng)該是能給孩子留下深刻的印象，能夠傳達(dá)重要的學(xué)習(xí)理念，能引起學(xué)生對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)期待，為今后孩子的學(xué)習(xí)起到引領(lǐng)等作用…
新學(xué)期接手一個(gè)新班級(jí)，開學(xué)第一課第一天里得有哪些內(nèi)容呢？首先得有自我介紹（老師的介紹、學(xué)生的介紹），得給孩子一個(gè)熱情關(guān)切的教師面貌，得有閱讀的學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的滲透。
關(guān)于如何給孩子一堂深刻的開學(xué)第一課，我參照了李鎮(zhèn)西老師的方法?！屓藗円?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！?/p>
一來教室，孩子們已經(jīng)端坐在座位上，掃視一番，在黑板上寫下一句話：讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?，說這是老師送給你們的第一句話，并詢問他們對(duì)這句話的理解，有學(xué)生說是強(qiáng)調(diào)要幫助他人，我肯定了他們了回答，但不夠全面，并向?qū)W生解釋了什么情況下人們會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋＃缒阍诠卉嚿辖o老人讓座，這位老人會(huì)因?yàn)槟愕男袨槎叫腋?，幫助路人指路他也因?yàn)槟愕拇嬖诟械綔剀?，這句話其實(shí)也適用于班級(jí)，你把筆借給同學(xué)，同學(xué)也會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋＃▌倓値讉€(gè)男生，幫校長把桌子搬下去，校長也因他們的行為感到幸福，在新的學(xué)期老師希望能做一個(gè)讓你們感到幸福的老師，那你們?cè)覆辉敢庾鰝€(gè)給他人帶來幸福的同學(xué)呢？學(xué)生異口同聲說：愿意！
好，那新的學(xué)期要有新的面貌，兩個(gè)月沒來這，我們開學(xué)要做得第一件事情，就是（打掃衛(wèi)生）接下來，我們就來讓教室因?yàn)槲覀兊拇嬖诘酶诱麧嵜髁涟桑?/p>
同學(xué)紛紛舉手，分好工，大家開始勞作起來 。
清掃完教室，我還參照了李老師“見面禮”的方法。
在開學(xué)前就給孩子們買好了“禮物”，并與孩子們說，初次見面，許老師給你們帶來了一份“見面禮”，猜猜是什么？（糖、吃的各種），老師給你們帶來了許多的故事，（把書從外面搬進(jìn)來，發(fā)下去）它就是《中國古代神話故事選編》，這里面有許多關(guān)于神話的傳說，特別有趣，它也是這學(xué)期老師要跟同學(xué)們共讀的書目，你們把剛剛老師寫的這句話端正的抄在這本書的第一頁，以后每天中午老師都會(huì)來教室與同學(xué)們進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的午讀。
那怎么讀一本書呢？大家先不忙著翻看里面的內(nèi)容，我們要先從整體對(duì)這本書有個(gè)大致的了解，就像你們初見許老師，都會(huì)對(duì)老師有個(gè)整體性的印象，老師是胖呢還是瘦，高還是矮，比較白還是偏黑呢，你不會(huì)一上來，就盯著老師看，我是雙眼皮還是單眼皮，臉上有幾顆痣吧，那都是等后期我們有了更深入的了解，才會(huì)注意到的。那怎么從整體認(rèn)識(shí)一本書呢？
我們可以先從封面看起，看看它叫什么名字呀？—（《中國古代神話故事選編）他的作者是誰呢？（袁珂），我們還再看看序言，這本書有什么值得看得地方，來看看袁珂為什么要寫這本書，從序言這里呀，我們可以更好的知道這本書“出世”的原因，再看看目錄，這本書有幾個(gè)章節(jié)、或是幾個(gè)部分，每個(gè)部分有哪些標(biāo)題，讀一讀，邊讀可以邊猜，這里面講了個(gè)什么故事？標(biāo)題中不認(rèn)識(shí)的字可以找字典來幫忙，最后再想一想，根據(jù)目錄小節(jié)和頁碼，你打算怎么安排閱讀進(jìn)度，打算花多長時(shí)間讀完？
跟同學(xué)們交流了一番，緊接著把語文課本發(fā)下去，再給你們介紹一位熟悉的老朋友，我們就用剛剛的方法再從整體的來好好認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它。接著講道：語文教材跟課外書可不同，它可不是一個(gè)作者寫的，里面是一篇篇的課文，由好多作家寫的，由一個(gè)組織把它們把匯編在一起，其中教材總主編是誰呀？—（溫儒敏）。
接著給時(shí)間，讓孩子自己整體感知感知教材，并在黑板是上寫下幾個(gè)問題，以助他們的有個(gè)閱讀的方向，最后再一起交流。（未完待續(xù)）
