在第39個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，代表黨中央，向他們和全國(guó)廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的祝福。

習(xí)近平在信中強(qiáng)調(diào)，要“大力弘揚(yáng)教育家精神”，“為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)”，并首次提出、深刻闡釋了中國(guó)特有的教育家精神的時(shí)代內(nèi)涵，即“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”。

“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念”是大力弘揚(yáng)教育家精神的方向引領(lǐng)。只有堅(jiān)持正確的理想信念，大力弘揚(yáng)教育家精神，才能恪守教育“為黨育人，為國(guó)育才”的初心使命。

“言為士則、行為世范的道德情操”是大力弘揚(yáng)教育家精神的鮮明標(biāo)識(shí)。只有秉持崇高的道德情操，大力弘揚(yáng)教育家精神才能發(fā)揮教育引領(lǐng)人、溫暖人、凝聚人、感召人、教化人的精神力量。

“啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧”是大力弘揚(yáng)教育家精神的基本方略。只有運(yùn)用精妙的育人智慧，大力弘揚(yáng)教育家精神才能體現(xiàn)教育深入學(xué)生、深入心靈、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的良好效果。

“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”是大力弘揚(yáng)教育家精神的必然要求。只有保持赤誠(chéng)的躬耕態(tài)度，大力弘揚(yáng)教育家精神才能推動(dòng)教育的種子在思想的園地里落地生根、開(kāi)花結(jié)果、枝繁葉茂、基業(yè)長(zhǎng)青。

“樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心”是大力弘揚(yáng)教育家精神的重要元素。只有鑄牢真純的仁愛(ài)之心，大力弘揚(yáng)教育家精神才能推動(dòng)教育回歸本真、回歸本分、回歸本位。

“胸懷天下、以文化人的弘道追求”是大力弘揚(yáng)教育家精神的價(jià)值取向。只有樹(shù)立端正的價(jià)值取向，大力弘揚(yáng)教育家精神才能激活教育傳道尚美、成風(fēng)化人的內(nèi)在動(dòng)力。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。廣大教育工作者應(yīng)當(dāng)大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)與水平，切實(shí)做到心有大我、言為士則、啟智潤(rùn)心、勤學(xué)篤行、樂(lè)教愛(ài)生、胸懷天下，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。相關(guān)部門也應(yīng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和條件，不斷完善教師發(fā)展保障機(jī)制，讓大國(guó)良師競(jìng)相涌現(xiàn)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的支撐。