在北京上學時我和其他孩子都一樣，都不想做一個留守兒童，所以父母就把我接到了北京上學，帶到了身邊看管，那年我7歲，選擇了昌平東小口振華學校就讀，振華學校大多數(shù)都是外地人孩子上的，很幸運我上一年級遇到了一個好的語文老師，她叫李霞，也是我們班的班主任。

李老師的課非常嚴肅，但是互動性特別強，所以同學們都愛舉手，比如誰遇到不會的不舉手，她就會問我們?yōu)槭裁床慌e手，到底有什么不會的不舉手，像我這種不愛舉手不愛提問的學生，也被她問的愛舉手了很多，每次舉了手不知道問什么問題的時候，同學們嘲笑我，她就會說，別笑，你們也有不會的時候，就在這樣學習氛圍下，很快一天就過去了。放學后老師會布置很多家庭作業(yè)。

上一年級的我真的非常笨，寫作業(yè)時老挨父親的暴打，父親見我恨鐵不成鋼的樣子，時不時下班就愛發(fā)脾氣，因為我成績不好，所以放學我一回家寫作業(yè)的時候父親就來輔導我，我數(shù)學學的是最差的，好多乘法除法都不會，父親邊輔導邊敲我頭。還說：怎么這么笨，笨死了。如果父親教了我還不會，就會拿皮帶在我身上亂抽一頓，或者關(guān)上門暴打我。

去到學校，李霞經(jīng)常見到我臉上青一塊紫一塊的就會問我，我說，李老師，我走路摔的。憑老師經(jīng)驗她一看表示懷疑的問到：她說，肯定被你父母打的。當時的我只點頭。李老師的課講的特別的生動，比如同樣一句詩在李老師的嘴里講出來就更加生動，同班同學們一致好評。

下課總會把我叫到他們辦公室，然后打開學校的醫(yī)藥箱，拿出棉簽與酒精，她說：你父母也真是的，怎么老打孩子啊。我就說：是我作業(yè)不會做父母才打的我，她說：你以后就在學校里寫家庭作業(yè)了，我說：回家晚q。于是我天天在學校寫作業(yè)，李霞老師總是下班很晚，有什么不會的我總可以可以問她，教了還不會的就拿直尺抽我兩下，問我會了嗎？不會的繼續(xù)教，我總是很晚才回家，就在老師這樣輔導了一段時間后，我的學習成績逐步提高了。

記得有一次期末考試，我們一年級三個班，我們班的語文成績比其他班高出10分還要多，平均分數(shù)也是第一，當時李老師知道這個平均成績后，自己都感動哭了，可能是那時候我年齡小的原因，所以我也感動哭了，當老師說到要教我們班二年級的時候，班里的學生又哭了，這回是感動，同年老師收到的家長感謝信也是學校老師最多的。

后來我父母想把我再次送到振華學校再讀，李老師不在了，有的說李老師回家了，有的說李老師相親去了，不管老師去哪里了，我們班的同學都真心的祝福李老師以后前途似錦，李老師就這樣在我的世界里消失了，一個我生命里教書教的最好的老師。