? ? ? 進(jìn)入城西小學(xué)部，儒雅園中孔子的塑像巍然矗立，作為思想家、教育家的孔子，他因材施教、有教無類的教育思想，正是城西人致力打造的適合教育品牌，而仁者愛人的思想理念則是我成為副校長以來的管理追求。
? ? ? ? ? 2020年，我的工作可以分為三個(gè)階段：上半年我分管三四年級教育教學(xué)和小學(xué)部教科研工作，下半年期中之前分管一二三年級教育教學(xué)和小學(xué)部德育工作，期中之后由于身體原因，調(diào)整為分管小學(xué)部教科研工作?，F(xiàn)就相關(guān)工作總結(jié)如下：
? ? ? ? 一、“克己復(fù)禮”，自我約束
? ? ? ? 為“仁”，者，當(dāng)克己復(fù)禮，體現(xiàn)了學(xué)校管理的制度與教師、學(xué)生的自律。而這一切需要從我自身做起。一年來，我時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。工作中，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，在肖校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)上級部門的各項(xiàng)方針、政策，積極利用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，不斷提高工作水平。做任何事都以集體利益為重，以教師利益為出發(fā)點(diǎn)。真誠待人，盡心做事，盡己所能，為教師和學(xué)生做好服務(wù)工作。
? ? ? ? 二、 “以仁為信”，積極進(jìn)取 ? ? ? ? “親其師，信其道”，因?yàn)橹挥姓娌艑?shí)學(xué)才能令人嘆服，作為分管學(xué)校教科研的副校長，要想很快在教師中積累威信，更好地開展工作，我需要用我的真才實(shí)學(xué)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師素養(yǎng)的大提升，才能給予教師信服我的理由。
? ? ? 我從指導(dǎo)教師閱讀開始，從各學(xué)科不同階段教師推薦書目，到指導(dǎo)教師如何借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識梳理、如何記錄閱讀筆記，如何將這些理念應(yīng)用到課堂教學(xué)，一點(diǎn)一滴，手把手地指導(dǎo)。我任教的四年級數(shù)學(xué)在區(qū)局調(diào)研測試中取得優(yōu)秀成績。我堅(jiān)持給年輕教師上示范課，指導(dǎo)教師參加各級各類課堂教學(xué)競賽，言傳身教指導(dǎo)教師管理班級，和家長交流溝通，參與分管年級內(nèi)特殊學(xué)生的管理等等，逐步深入教師內(nèi)心，激發(fā)教師向上的動(dòng)力，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我管理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn) “以仁為信”的目標(biāo)。
? ? ? ? 三、 “立字”為仁，規(guī)范管理
? ? ? 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。本年度，我們繼續(xù)以教學(xué)為中心，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，探索課堂教學(xué)智慧，提升課堂教學(xué)品位，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
? ? ? ? 1.常規(guī)管理促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展
? ? ? 學(xué)校是一個(gè)集體，各部門的運(yùn)作協(xié)調(diào)少不了各項(xiàng)管理制度的約束。為了讓所有老師更快地融入城西環(huán)境，領(lǐng)悟城西精神，適應(yīng)城西節(jié)奏，每學(xué)期開學(xué)第二周，按照肖校的統(tǒng)一要求，我們根據(jù)學(xué)生每天在校的時(shí)間，制定具體時(shí)間、具體任務(wù)、具體評價(jià)要求的一日安排，要求各位老師遵照執(zhí)行，并通過巡視、督查，隨時(shí)進(jìn)行通報(bào)、表揚(yáng)，根據(jù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正、提醒，確保教師、學(xué)生在校每個(gè)時(shí)段有目標(biāo)、有任務(wù)、有要求。
? ? ? 2. 線上教學(xué)革新學(xué)習(xí)方式
? ? ? ? 2020年因疫情拉長的的假期里，我們組織教師開展線上教學(xué)，制定線上教學(xué)輔導(dǎo)方案及每周線上教學(xué)計(jì)劃，積極開展互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式，對學(xué)生進(jìn)行居家多元學(xué)習(xí)方式及內(nèi)容的指導(dǎo)，取得了較好的教學(xué)效果。2020年春學(xué)期，區(qū)局共抽測三四年級3門學(xué)科，均為優(yōu)秀，其中三年級英語更是取得了全區(qū)第一名的好成績。
? ? ? ? 3.教學(xué)研究助力質(zhì)量提升
? ? ? ? 我們以 “適合教育”理論為指導(dǎo)，立足課堂，開展高效課堂教學(xué)研究。加強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深入探究課程建設(shè)，以群體的形式抱團(tuán)成長。在分管教學(xué)業(yè)務(wù)的決策、組織、指導(dǎo)等過程中，我始終與肖校長同步，注重以改革的眼光，創(chuàng)新的意識來思考工作。
? ? ? ? 一年來，在區(qū)局組織的各項(xiàng)學(xué)科培訓(xùn)、教學(xué)教研、學(xué)科競賽、學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查、青年教師培養(yǎng)等系列活動(dòng)中，本人都盡職盡責(zé)，使工作一步一個(gè)腳印。
? ? ? 4.團(tuán)結(jié)協(xié)作落實(shí)本職工作
? ? ? ? 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)猶如學(xué)校的火車頭，領(lǐng)導(dǎo)和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵，而學(xué)校的教育教學(xué)工作落實(shí)在于每一位教師，我們的教師隊(duì)伍又是富有創(chuàng)造力的群體，充分發(fā)揮教師的工作潛能，是保證各項(xiàng)工作卓有成效開展的前提。因此我始終明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置，堅(jiān)持從教師中來，到教師中去，努力營造領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與老師之間融洽的工作關(guān)系，是我工作與做人的根本。? ? ? ? ? ? 一年來，我始終抱著“學(xué)無先后，賢者為先”的思想，虛心學(xué)習(xí)、尊重老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。一年級新生入學(xué)儀式、各年級家長會(huì)、泰州市“待人之禮”主題活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、團(tuán)體心理健康活動(dòng)、十歲成長禮等重大活動(dòng)的成功開展，都離不開肖校長、陸校及科室主任、年管會(huì)主任、老師們共同智慧，大家一起出謀劃策，精誠合作才使各項(xiàng)工作更有條理、更為落實(shí)、更有效果。
? ? ? 四、求真務(wù)實(shí)，自我反思
? ? ? 回首這一學(xué)年的工作，取得的點(diǎn)滴成績，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)、老師們的大力支持。受自身能力、經(jīng)驗(yàn)、身體等方面的制約，許多工作做得還不夠規(guī)范、不夠細(xì)化，缺乏創(chuàng)新。比如：自身領(lǐng)導(dǎo)能力和大局意識有待提高，特別是管理理論和管理藝術(shù)尚需加強(qiáng)。在今后工作中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并與老師們多溝通交流，增進(jìn)彼此的了解和默契。 對學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃性不足，存在由上級任務(wù)推著走的現(xiàn)象。對學(xué)校教學(xué)特色工作打造不夠。應(yīng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，力求在常規(guī)工作基礎(chǔ)上形成特色工作，讓教學(xué)以特色求生存，以特色謀發(fā)展，最終以特色創(chuàng)品牌。
? ? ? ? 在今后的工作中我要進(jìn)一步在“落實(shí)”上做好文章，強(qiáng)化“品牌”意識，不斷提高學(xué)校競爭力、生命力。同時(shí)，不斷提高自己改革創(chuàng)新意識，要逐步完善學(xué)校教科研的制度，強(qiáng)化“科研興?！币庾R，努力提高個(gè)人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，使今后的工作更得心應(yīng)手。
? ? ? “仁”是儒家學(xué)說的核心，曾對中華文化和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生過重大影響。作為參與學(xué)校管理的副校長，我認(rèn)為可以取其精華和核心，以愛出發(fā)，以愛為名，以人為本，以仁為信，關(guān)注學(xué)校中每一個(gè)人，關(guān)心學(xué)校中每一個(gè)群體，關(guān)愛學(xué)校中每一個(gè)生命，正確對待自己的不足，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見，把以后的工作做得更好。
