? ? 《大衛(wèi)，上學(xué)去》是《大衛(wèi)，不可以》系列的學(xué)校版，許多不可以的事件的背景都換成了學(xué)校，這時候就換成老師說"不可以"了，一直以來我都覺得老師有一種魔性，從小回來就說"老師說了……"
? ? "大衛(wèi)，不可以大叫，不可以推人，不可以在走廊里亂跑，上課要坐好，不可以吃口香糖……"面對一系列的不可以，牛寶說"我才不會這樣呢"，大半年幼兒園的生活讓他知道了一些規(guī)矩。一直以來我也覺得從小立規(guī)矩是必須的，這樣等他大一點(diǎn)他才能更優(yōu)秀。更讓我想到今天看的一個視頻，是說六歲之前的孩子要讓他們知道"不"，是啊，在我們的一生中有許多的"不"，要從小去面對這些"不"。
? ? ? "大衛(wèi)，要先舉手"，我問牛寶，你在幼兒園是怎么舉手的，他學(xué)起舉手的模樣讓我覺得十分可愛。
? ? ? ? 接下來的段落讓我和牛寶一起回憶了學(xué)校中犯的錯誤。一副大衛(wèi)用帶顏色的手摸了小朋友，讓我想到他把小朋友的照片涂了顏色的場景，我問牛寶，你知道錯了嗎？牛寶告訴我"小朋友們都原諒我了，我再也不這樣了"，其實(shí)孩子別看他小他也知道自己的對錯，他會記住自己犯的嚴(yán)重錯誤，他知道這樣?jì)寢尣婚_心了，他懂得改正。
? ? ? "注意聽講"，一直以來牛寶愛動，上課有點(diǎn)不專心，做事情會跳躍專注力不強(qiáng)的問題是我最憂愁的，趁機(jī)教育他，說"媽媽覺得你要是專心點(diǎn)就好了"，誰能想到此時的牛寶的神回復(fù)"我已經(jīng)進(jìn)步了"，不知道這些語言是跟誰學(xué)的，每天都會讓人有意想不到的變化。
? ? 故事在很多不可以中進(jìn)行，在故事的最后老師給了大衛(wèi)一個貼心，告訴大衛(wèi)做的很好。牛寶說"老師也給我小貼心呢"。他那滿滿的自豪可以看出來，從這么小他就喜歡過的肯定，受表揚(yáng)，看來以后要多鼓勵他。
? 《大衛(wèi)上學(xué)去》，它的結(jié)束并沒有說小朋友改掉了這么多的毛病，獲得的小貼心也是在受到懲罰以后，這或許是讓我們知道，小朋友不可能這么快就能遵守這么多的不可以，明天還會有不可以等著他。這就是經(jīng)典原因吧，并沒有完美的結(jié)束一個繪本，也沒有直接說明他懂得了什么，改正了什么。而且真正符合了現(xiàn)實(shí)生活，因?yàn)樵谶@么大的孩子身上他也不可能懂得那么多的道理，他在學(xué)習(xí)，在進(jìn)步，同時這些都需要爸爸媽媽老師同學(xué)的幫助。
