【姓名】周瑩
【導(dǎo)師】王玉印、袁文魁
【導(dǎo)圖解說(shuō)】
雖然是武林計(jì)劃的作業(yè)，但是在認(rèn)證班，袁老師上的關(guān)于記憶法的課程讓我記憶猶新，感受頗多。而這幅導(dǎo)圖正是我學(xué)習(xí)了記憶法后才能如此轉(zhuǎn)換，思維活躍。所以，我覺(jué)得把它作為認(rèn)證班的作業(yè)挺好的。這幅導(dǎo)圖因?yàn)槭菆D文轉(zhuǎn)換，所以還是以畫圖為主來(lái)介紹我的思路，這樣更直觀。除了我把武林計(jì)劃四個(gè)字進(jìn)行了圖文轉(zhuǎn)換，同時(shí)也運(yùn)用了這五幅圖畫來(lái)表達(dá)我對(duì)思維導(dǎo)圖的理解。下面逐一介紹：
中心圖 ? ?畫了勤勞的小蜜蜂在花叢中飛舞，忙采蜜，目標(biāo)50桶。寓意我在武林計(jì)劃這個(gè)平臺(tái)努力學(xué)習(xí)，吸取他人精華，以繪制50幅導(dǎo)圖為目標(biāo)，提升運(yùn)用思維導(dǎo)圖的能力！? ? ? ? 運(yùn)用了寓意+諧音+增字的方法：武林——寓意小蜜蜂飛舞在花叢中，計(jì)劃——吸取花蜜中的“吸花”，用花蜜來(lái)寓意思維導(dǎo)圖，武林計(jì)劃的目的就是學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，從學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣如同花蜜般甜蜜！
第一分支? ? 思維導(dǎo)圖的要素之一——抓關(guān)鍵點(diǎn)，即“力度”。我畫了一個(gè)舞者用水袖擊鼓來(lái)表達(dá)“力度”意思是抓關(guān)鍵要有力度，直擊要點(diǎn)，又快又準(zhǔn)！運(yùn)用了諧音+關(guān)聯(lián)的方法：引用了電影《十面埋伏》中章子怡用水袖擊鼓的畫面。水袖擊鼓關(guān)聯(lián)“舞林”，而“舞林”與“武林”諧音；打擊鼓面上的花朵，為擊花，諧音“計(jì)劃”。
第二分支 ?思維導(dǎo)圖的要素之二——探索事物本質(zhì)，即“深度”。我畫了一個(gè)釣魚的場(chǎng)景，運(yùn)用水深來(lái)表示“深度”。也就是思維導(dǎo)圖中的“收”，分層分類，探尋屬性，構(gòu)建框架。運(yùn)用了數(shù)字+諧音的方法：借鑒亞洲老師喜歡的釣魚，魚鉤代表“5”，水中漣漪代表“0”，魚激起浪花中的“激”與“花”諧音代表“計(jì)劃”。
第三分支 ?思維導(dǎo)圖的要素之三——聯(lián)想激發(fā)創(chuàng)意，即“廣度”。我畫了麒麟和龍，上天入海來(lái)寓意思維的“廣度”。也就是思維導(dǎo)圖中的“放”，激發(fā)創(chuàng)意。運(yùn)用了諧音+聯(lián)想的方法：引用了我們舵的舵名——縱橫思海，畫面展現(xiàn)了龍與麒麟的相遇場(chǎng)面：龍騰思海，舞麟擊花，諧音“武林計(jì)劃”。
第四分支 ?思維導(dǎo)圖的要素之四——引力，即“吸引力”。思維導(dǎo)圖做到圖文并茂，吸取精華，收放自如，才能展現(xiàn)出導(dǎo)圖的魅力。我畫了一個(gè)跳舞的小丑代表吸引力。運(yùn)用了倒置+諧音的方法：一個(gè)滑稽的小丑正淋著雨跳舞?；C音+倒置=“計(jì)劃”；淋雨跳舞——諧音+倒置=“武林”。
還有一個(gè)聯(lián)想，沒(méi)有畫出來(lái)，用文字表達(dá)一下：電視劇《瑯琊榜》中的梅長(zhǎng)蘇用智慧決戰(zhàn)武林，實(shí)現(xiàn)了自己的復(fù)仇計(jì)劃，感覺(jué)也能將思維導(dǎo)圖，武林計(jì)劃聯(lián)系起來(lái)！
