超人并不是一個(gè)神化的、無法觸及的存在，而是我們每個(gè)人與生俱來并伴隨我們一起成長的本心。然而并不是每個(gè)人都具備那份勇氣和毅力去探索自己，了解真實(shí)的自我。于是，那些堅(jiān)守著自己的使命，即使得不到旁人的理解，仍然堅(jiān)持做自己認(rèn)為有意義的事情的人，便是這世上最難能可貴的“超人”。
抱著“每個(gè)人都有可能成為超人”的信念，回響開始了新的嘗試。我們將帶領(lǐng)大家去探索常人眼里奇怪的、酷炫的職業(yè)，并稱之為“超人俱樂部”。我們希望每個(gè)堅(jiān)守本心的超人在前路受阻時(shí)，能夠停下來問問自己的使命是什么，從而繼續(xù)勇往直前。
聽說你最初參加記憶協(xié)會(huì)是被朋友拉去湊人數(shù)。是什么讓剛?cè)氪髮W(xué)不久的你對(duì)記憶法產(chǎn)生了興趣，并堅(jiān)持下來的？
胡小玲：一方面，我聽了幾節(jié)記憶講座后，覺得記憶法十分有意思。而另一方面，記憶協(xié)會(huì)在國內(nèi)還是十分少見的，我覺得很新鮮，而我對(duì)所有新鮮的事物都是比較愿意去嘗試的。
我的老家是湖北恩施。在武漢大學(xué)之前，我一直在山里長大，因此對(duì)外面的一切未知都十分向往。雖然我從未構(gòu)想過外面的世界具體是怎樣的，但是我知道它一定很大、很美。抱著這種探索未知的心態(tài)，我在大學(xué)期間最經(jīng)常做的事情就是在學(xué)校里走每一條從未走過的路，逛每一個(gè)從未看過的角落。我還記得有一次，我沿著學(xué)校里的一個(gè)小山丘蜿蜒而上，走著走著看到一個(gè)小湖，發(fā)現(xiàn)前面是盡頭之后，我徑直跳到了湖后面車來車往的公路上，又沿路走回了學(xué)校。那時(shí)候，我對(duì)未知是沒有畏懼感的，記憶法也不例外。
有意思的是，小時(shí)候我的記憶并不出眾。我的初中是一所寄宿學(xué)校，每兩個(gè)星期才可以回家一次。那個(gè)時(shí)候，老師要求如果沒有背完規(guī)定的內(nèi)容就不能回家，別的同學(xué)很快就能背完的內(nèi)容，我卻要花上更多的時(shí)間?，F(xiàn)在回想起來，那個(gè)時(shí)候記東西沒有任何策略，全都是死記硬背的。也許我現(xiàn)在對(duì)記憶法的偏執(zhí)正是潛意識(shí)中對(duì)過去的我的一種反抗吧。
曾經(jīng)有一段時(shí)間，我們社團(tuán)一度只有我和另外一名女生堅(jiān)持來聽講座，我的老師看到我的態(tài)度比較認(rèn)真，就推薦我去參加與別的學(xué)校合辦的友誼比賽，并不斷給我設(shè)立新的目標(biāo)。這也成為了我堅(jiān)持練習(xí)記憶法源源不斷的動(dòng)力。
從你2007年最初開始接觸記憶法到2011年獲得世界記憶大師的稱號(hào)，這期間的四年你有著怎樣的經(jīng)歷？
胡小玲：可以說，我在記憶法中陷入困境，又因?yàn)橛洃浄ㄗ叱鋈松凸取?br>
2008年，經(jīng)過了一年的打磨，我在撲克牌記憶（即記憶一副毫無規(guī)律可循的撲克牌）這一項(xiàng)目上可以取得3分鐘的好成績。我的老師聽說以后，推薦我暑假去廣州參加全國記憶比賽。剛開始參加比賽的時(shí)候，一直是突破自我的過程。平日里，我都是一個(gè)人在練習(xí)。然而比賽的時(shí)候，我需要上臺(tái)并面對(duì)許多人展示。因?yàn)榍訄龅木壒剩也]有突破自己，也沒有取得很好的成績。那時(shí)候，我就暗自下定決心，來年再戰(zhàn)，再次挑戰(zhàn)自己。
2009年，經(jīng)過了一年的養(yǎng)精蓄銳，我在全國賽上取得了不錯(cuò)的成績，并獲得中國記憶大師的稱號(hào)。與此同時(shí)，我也準(zhǔn)備向世界記憶大師的稱號(hào)發(fā)起挑戰(zhàn)。這一年，我從大學(xué)畢業(yè)。那時(shí)的我早已考得初中歷史教師資格證，而做老師也是我一直以來的夢(mèng)想。然而我心里其實(shí)很清楚，只要世界記憶大師這個(gè)夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)，我不可能安心工作。于是為了完成這個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，我到一家記憶法教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做技術(shù)指導(dǎo)，順便備戰(zhàn)來年的世界賽。
2010年，其實(shí)我是勢在必得的。從2007年開始，我已經(jīng)學(xué)習(xí)并練習(xí)記憶法三年之久，對(duì)于世界記憶大師這個(gè)稱號(hào)真的是萬事俱備只欠東風(fēng)了。這個(gè)稱號(hào)的獲得其實(shí)有著十分嚴(yán)格的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，選手必須在世界腦力錦標(biāo)賽上同時(shí)達(dá)到三個(gè)項(xiàng)目的成績標(biāo)準(zhǔn)，分別是1小時(shí)正確記憶1000個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，1小時(shí)正確記憶10副撲克牌，2分鐘內(nèi)正確記憶1副撲克牌。第一天的比賽是馬拉松數(shù)字，然而我的成績卻出乎意料的不盡如人意。賽場其實(shí)是很殘酷的，你看到大家歡呼慶祝的同時(shí)，也要獨(dú)自承受失利的痛苦。比賽結(jié)束，我獨(dú)自一個(gè)人從酒店出來，旁邊汽車呼嘯而過，我開始嚎啕大哭，慢慢得我的哭聲被汽車的引擎聲所掩蓋。我不斷地問自己：我為什么這么渺??？我為了記憶大師放棄了自己的工作，一直努力地訓(xùn)練、奔波，為什么老天看不到我的這些努力？回到酒店，待我心情平復(fù)，我慢慢地恢復(fù)了理智，告訴自己既然比賽已經(jīng)過去，那就放手一搏，沒必要有這么重的心理負(fù)擔(dān)了。于是在比賽的最后一天，我在撲克牌記憶中取得了45秒的好成績。
這次比賽的失利其實(shí)對(duì)我有不小的打擊。我回到之前的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始做講師，每當(dāng)聽到關(guān)于世界腦力錦標(biāo)賽的消息時(shí)，心里還是會(huì)咯噔一聲，像是有什么東西擱住一樣。那種狀態(tài)就像失戀一般，你明明對(duì)這個(gè)人還有感情，卻不愿意聽到與這個(gè)人有關(guān)的任何消息。我并沒有放下這個(gè)夢(mèng)想，但也不愿意再次回到那個(gè)失利的戰(zhàn)場，再一次接受挫敗的打擊。起初，我一度放棄了再次比賽的念頭。我的記憶法啟蒙老師聽說這件事情之后來問我為什么不愿意再次參加比賽。他說：“你上一次比賽已經(jīng)有很糟糕的結(jié)果了，你現(xiàn)在不是也挺過來了嗎？即使再參加比賽，難道還會(huì)有比這次更糟糕的結(jié)果嗎？”這一語驚醒夢(mèng)中人，我對(duì)自己發(fā)誓，要走出這種低沉的狀態(tài)，邁過心里的這道坎兒，再次向自己發(fā)起挑戰(zhàn)。
2011年，我從9月份開始閉關(guān)準(zhǔn)備比賽。期間我曾患輕度抑郁，但最終還是走出了萎靡的狀態(tài)，終于在12月的世界腦力錦標(biāo)賽上獲得了世界記憶大師的稱號(hào)，圓了我一個(gè)四年的夢(mèng)。
當(dāng)你陷入那種低沉抑郁的狀態(tài)中時(shí)，你是如何走出這個(gè)人生低谷的？
胡小玲：閉關(guān)一段時(shí)間之后，我非常不適應(yīng)獨(dú)處的狀態(tài)，感到非常抑郁。那段時(shí)間，我覺得世界是昏暗的。早晨起床，一個(gè)人坐在床上發(fā)呆。訓(xùn)練、吃飯，甚至走路的時(shí)候，我也在發(fā)呆。有幾個(gè)晚上，每當(dāng)夜深人靜，我就開始放聲大哭，想要把內(nèi)心所有的情感都釋放出來，卻感到一陣堵塞。白天我想出去曬太陽，看到在操場上奔跑嬉笑的小朋友們，我甚至覺得他們的笑聲離我特別遙遠(yuǎn)。我和世界之間隔了一層大大的膜，我觸摸不到這種快樂的感覺。這種游離的狀態(tài)持續(xù)了一陣后，有一天我的房東突然進(jìn)到我的房間和我對(duì)話，我才突然感到我又與這個(gè)世界重新建立起了一道紐帶。這時(shí)候，我知道我必須要走出這個(gè)低沉的狀態(tài)，要找回曾經(jīng)的自己，找回那個(gè)想要獲得世界記憶大師堅(jiān)定的決心。
我給自己放了10天的假，回到武漢大學(xué)去看我最想看的銀杏。在路上，當(dāng)我看到深秋的夕陽罩在銀杏樹上時(shí)，我感到神清氣爽，終于放下了心里積壓一年之久的壓力。我重新找回了自己，找回了快樂。眾望所歸，2011年我獲得了世界記憶大師的稱號(hào)。2010年我曾設(shè)想過我獲得稱號(hào)后歡呼雀躍的狀態(tài)，然而當(dāng)我真正獲此殊榮時(shí)，我卻沒有感到興奮，反倒是從容與淡定。因?yàn)槲易约涸缫芽隙俗约旱膶?shí)力，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)只是為了證明自己這些年來的努力沒有白費(fèi)，它是我應(yīng)得的。
在你2011年獲得世界記憶大師的稱號(hào)之后，你有沒有一種突然失去目標(biāo)的抽離感？
胡小玲：其實(shí)我在2012年的確經(jīng)歷了半年的混沌期，進(jìn)入了另外一個(gè)思考階段。在國內(nèi)記憶行業(yè)還十分不穩(wěn)定，所以我在2012年的下半年決定考研，并考入了教育專業(yè)的研究生。在2013年研究生正式開學(xué)之前，《最強(qiáng)大腦》的劇組找到了我，我就去參加了節(jié)目。
因?yàn)槭澜缬洃洿髱熯@個(gè)目標(biāo)，我曾放棄了做教師的念頭。但是這個(gè)研究生的學(xué)位又再次點(diǎn)燃了我對(duì)教育的熱情。然而，當(dāng)我真正畢業(yè)到學(xué)校工作之后，我才發(fā)現(xiàn)這份工作并不適合我。我不斷地問自己，為什么曾經(jīng)的熱情現(xiàn)在卻在逐日削減？我未來的人生究竟會(huì)是什么樣子？在不斷對(duì)自己的質(zhì)疑中我也發(fā)現(xiàn)，原來我還是放不下記憶。所以我希望能夠開辟一條自己的路，將我所攻讀的小學(xué)教育和記憶法結(jié)合起來，更深入地幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)語文。與此同時(shí)，我也參悟出了一個(gè)道理，人一定要把自己的心安頓好，做自己喜歡做的事情，才會(huì)獲得幸福，并將這種幸福傳遞給關(guān)心自己、愛自己的人。
既然記憶法給你的人生帶來這么多的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你覺得它的意義在哪里？
胡小玲：記憶法讓我不斷地突破自己，讓我人生的軌跡與眾不同。也因?yàn)樗?，我才?duì)未來的道路充滿期待。
像我之前所說，我從小在山里接受的教育比較落后，自己的文化功底也不是很扎實(shí)，所以一直不是很自信。進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)之后，突然感到自己和周圍的人的距離遙不可及，望其項(xiàng)背，自己感到非常自卑。也許對(duì)其他人來說考取研究生、獲得記憶大師的意義并沒有很大，但對(duì)我來說，它是對(duì)我實(shí)力的一種證明、一種認(rèn)可。它是我自信心的來源?，F(xiàn)在我已經(jīng)不需要?jiǎng)e人來認(rèn)可我了，因?yàn)槲易约鹤钋宄约旱膶?shí)力，會(huì)給自己打氣。我覺得這是我這些年來不斷努力、蛻變、成長的結(jié)晶。
同時(shí)，人生不要總是追求所謂的意義。人生的意義并不是為了功成名就，而應(yīng)該是追求這意義的整個(gè)過程，它包含了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過程中所有見到的人、遇到的事。記憶法為我積累了一筆寶貴的人生財(cái)富，或許有一天就能讓我大放光彩。在這些挫折之下所磨練出的技能是我的就是我的。哪怕最后如果我沒有成功，我也在過程中有了精神層面、心理層面、技能層面的收獲。
另外，通過記憶法我接觸到了不同的人，因?yàn)檫@樣，我的故事得以啟發(fā)到更多在迷茫中的年輕人。當(dāng)我給學(xué)生上記憶法集訓(xùn)營時(shí)，除了教學(xué)生們很多記憶方面的知識(shí)之外，我也在引導(dǎo)他們的人生方向。我還記得去年我在山西帶了一個(gè)集訓(xùn)營，班上有一個(gè)孩子特別的內(nèi)向，經(jīng)常在班上打瞌睡。我給她講了自己的故事，不斷地激勵(lì)她突破自己。集訓(xùn)營快結(jié)束時(shí)，她開始在課上發(fā)言，最后能夠上臺(tái)演講。我看到她在我的影響下進(jìn)步、改變，我很感動(dòng)。我希望我可以通過記憶法以及我與記憶法的故事啟發(fā)到更多的人。
從你個(gè)人的經(jīng)歷來說，你會(huì)給后輩們?cè)鯓拥慕ㄗh？
胡小玲：當(dāng)你遇到轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，首先你要有一個(gè)目標(biāo)和一個(gè)堅(jiān)定的信念。許多人其實(shí)是有目標(biāo)的，但凡遇到困難，他們會(huì)退縮，會(huì)想要換另外一條簡單的路。我覺得一個(gè)人要有信念，要堅(jiān)持。其次，你要腳踏實(shí)地做好每一件事。人不是因?yàn)榭吹较Ｍ艜?huì)去堅(jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持才能看到希望。最后，一定要在理性思考的框架之下跟隨自己的心。
采訪后記
采訪過后，我問胡小玲記憶高手眼中的世界與常人有何不同，她向我解釋了大家對(duì)記憶大師理解的一些誤區(qū)。記憶大師是不是想忘忘不掉？是不是過目不忘？事實(shí)并非如此。她說記憶大師本身并沒有超群的能力，如果不刻意記憶，其實(shí)和平常人別無二致。對(duì)胡小玲而言，沒有意義的東西，是不會(huì)被輕易記住的，只是因?yàn)樗麄冋莆樟艘恍椭洃浀姆椒?，再加上?duì)事物的理解，才得以獲得超群的記憶力。所以，記憶是可以后天不斷提升的。
另外，她希望可以糾正一些媒體對(duì)她家庭的斷章取義。曾有節(jié)目稱她父母的教育導(dǎo)致她性格上的自卑。胡小玲說這對(duì)于她媽媽來說其實(shí)是十分不公平的?！霸谖业男哪恐校业哪赣H對(duì)我嚴(yán)格都是為了我好。在山里如果一個(gè)孩子要讀書，父母往往會(huì)考慮經(jīng)濟(jì)承擔(dān)能力，所以我的很多朋友都會(huì)選擇在高中畢業(yè)后打工。但是我的母親說，只要你想讀書，我就讓你讀。正是因?yàn)樗囊恍膱?zhí)念，我才能有機(jī)會(huì)讀大學(xué)，有機(jī)會(huì)接觸到記憶協(xié)會(huì)，接觸到這么多優(yōu)秀的人，才會(huì)有我的今天?！?/p>
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采訪，撰稿 | Yvie
這是“超人俱樂部”的01篇故事
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