? ? ? ? 遙想當(dāng)年高考在決定自己報(bào)考哪所學(xué)校時(shí)的稀里糊涂，盲目的選擇著自己分?jǐn)?shù)夠的著的學(xué)校，還不斷地求助于那些網(wǎng)上的幫助選擇學(xué)校的網(wǎng)站，親戚們的建議時(shí)的迷茫無(wú)助?，F(xiàn)在想來(lái)真是一段讓人不想再想起的黑暗史??！對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)決策難道就那么難嗎？

? ? ? ? ? 決策，大家可能認(rèn)為這是一個(gè)高大上的詞，但是可能在大家不自覺(jué)的時(shí)候就會(huì)悄悄的把決策的過(guò)程完成了。決策是決定的意思，是為了實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)，根據(jù)客觀的可能性，在占有一定信息和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助一定的工具、技巧和方法，對(duì)影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的諸因素進(jìn)行分析、計(jì)算和判斷選優(yōu)后，對(duì)未來(lái)行動(dòng)做出決定。說(shuō)了這么多其實(shí)決策的意義就在于決定，出去買個(gè)衣服選擇款式、面料，最后決定買哪一件是一次決策的過(guò)程，在家準(zhǔn)備晚飯，決定晚飯的樣式、菜式、燒法到最后決定的晚飯做出是一次決策的過(guò)程。我們可以想象，決策在我們生活中無(wú)處不在，只是因?yàn)槲覀兊南乱庾R(shí)的通過(guò)我們的記憶自動(dòng)評(píng)估了對(duì)影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的諸多因素，所以我們猜忽略了他們的存在。但是在需要大腦的第二系統(tǒng)（《思考，快與慢》中的慢思考也稱控制性思維）干預(yù)下進(jìn)行的決策時(shí)，我們其中大部分人會(huì)選擇逃避或者推卸責(zé)任的方式來(lái)減少自己對(duì)于決策的影響力。這就好像就像是我們大多數(shù)高考生們?cè)谶x擇大學(xué)時(shí)，會(huì)時(shí)常會(huì)跟父母這樣說(shuō)“爸爸媽媽，你們覺(jué)得我報(bào)哪個(gè)學(xué)校好呢？”這個(gè)問(wèn)題其實(shí)在我們看來(lái)并沒(méi)有什么問(wèn)題，報(bào)考學(xué)校當(dāng)然要參考父母的意見(jiàn)??！高中生怎么知道哪家學(xué)校好不好，肯定沒(méi)有家長(zhǎng)懂得多啊！但是我們從另外一個(gè)角度講，父母又對(duì)那些學(xué)校了解多少，除非他們選擇推薦的是自己以前的母校，對(duì)學(xué)校了解甚深。對(duì)于一所可能去都沒(méi)去過(guò)的學(xué)校，了解它的途徑大多有三種。一，通過(guò)媒體，網(wǎng)絡(luò)了解；二，通過(guò)附近的鄰居朋友親人的口耳相傳；三，通過(guò)對(duì)學(xué)校的招生電話咨詢。這三種方式，家長(zhǎng)們會(huì)做，難道正處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的90后和00后不會(huì)做嗎？只是他們想把決策的責(zé)任交給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們幫助自己完成這項(xiàng)對(duì)于自己來(lái)說(shuō)及其重要的決策，這其實(shí)也是一種及其不自信、逃避的行為。如果換一種問(wèn)法，比如說(shuō)：“爸媽，我最近對(duì)于我的成績(jī)篩選出來(lái)了三個(gè)學(xué)校，都有各式各樣的特色，我傾向與選擇A學(xué)校，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校是我能夠選擇的學(xué)校里某某專業(yè)教學(xué)課程最好的評(píng)價(jià)也最高。你們看看，覺(jué)得如何？”對(duì)于這樣的提問(wèn)，如果你作為家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)覺(jué)得更好呢？畢竟決策是自己的，難道不應(yīng)該自己拿主意嗎？

? ? ? ? 最后對(duì)于那些曾經(jīng)和我一樣自己不敢決策反而盲目求助他人的人，我想說(shuō)的是請(qǐng)自己決定自己的事情吧！畢竟決策是自己的，別人給的建議只會(huì)止步于不犯錯(cuò)的地步，不會(huì)給你建設(shè)性的意見(jiàn)，真正會(huì)給自己帶來(lái)巨大改變的決策只會(huì)是自己的決策。