一曲“感知成長的神奇”開啟了單曲循環(huán)模式，能走進(jìn)寶貝的世界，結(jié)果會(huì)完全不同，作為家長往往的慣性思維總是會(huì)以家長自居，以家長的身份高高在上，而忘記了和寶貝站在一條平行線上

分享一部印度電影《地球上的星星》伊夏是一個(gè)八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和整潔更感興趣。而伊夏在學(xué)校，似乎什么也做不對。被各科老師嫌棄，當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能掌控的范圍后，被評判為問題兒童，他也被送到了一家寄宿學(xué)校，也就是所謂的問題兒童學(xué)校“接受教導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同。但伊夏必須應(yīng)對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。 一天，一位新的美術(shù)老師阿米爾·汗突如其來，用歡樂和樂觀感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，用時(shí)間、耐心和關(guān)懷，他最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。這部印度電影我讓我感受到教育的無止境，不管是什么樣問題學(xué)生，都要去有足夠的耐心，細(xì)心去幫助他，然后再更進(jìn)一步的挖掘他的潛能，結(jié)果就會(huì)不一樣，如果一味的去批評他犯的錯(cuò)誤，而沒有去尋找犯錯(cuò)誤的原因，并且給予幫助，那么，最終也許就會(huì)發(fā)展成惡性循環(huán)，影片的小主人公伊夏最終不再是一名被孤立的問題兒童，而是一畫成名，所以說好的引導(dǎo)和教育是重中之重，家長要首當(dāng)其沖的擔(dān)起重任如果沒有遇見奇跡，那么就讓自己成為奇跡

給自己的任務(wù)“這一輩子，總要當(dāng)一次傻瓜”老師推薦，要拿來讀讀

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