? ? ? 不知不覺間，走過和風細雨的三月，草長鶯飛的四月已經(jīng)走完了上旬，木杉小學的五年級校本課程——職業(yè)生涯規(guī)劃課程如期的開展。隨著課程的開展，慢慢感受到課程給孩子們帶來一些微妙的變化。孩子們每天都在憧憬著自己的美好未來，眼睛里閃爍著希望之光，學習態(tài)度已經(jīng)有了一些明顯的變化。

? ? ? 前面三節(jié)課程內(nèi)容的設置：第一節(jié)課是職業(yè)愿景規(guī)劃，孩子們根據(jù)老師對他們的潛能的挖掘，孩子們對自己的理想職業(yè)做了一個“宣告”。自從有了職業(yè)生涯規(guī)劃課程之后，孩子們似乎一下子找到了自己的人生方向，似乎看到了自己的美好未來，走路的時候頭都是高昂著的。第二節(jié)課是走近自己的職業(yè)，通過對自己職業(yè)的工作環(huán)境和工作模式的了解，自己已經(jīng)穿越到二十年后，仿佛自己就是視頻中的主角。孩子們通過穿越，看到了自己年輕帥氣、活躍在工作崗位的樣子，嘴角時不時露出了幸福的微笑。第三節(jié)是行業(yè)佼佼者。讓孩子想象自己在各自的行業(yè)當中功成名就的樣子，一次又一次引領孩子們穿越，孩子們臉上綻放出來的光芒，讓我一個中老年教師第一次真正感受到什么是希望之光？在這一堂課程之中，作為職業(yè)生涯規(guī)劃課程老師的我，也穿越了一次各行各業(yè)大賽的主辦方，根據(jù)職業(yè)的不同，時間都在2035年、2040年、2050年不等，都給全班各行各業(yè)的“佼佼者”們頒發(fā)了榮譽證書，有中國杰出女校長獎、世界晚禮服設計金獎、中國道路平安的守護者獎，經(jīng)濟學家榮譽稱號等等。當孩子們拿到榮譽證書的時候，仔細端詳著榮譽證書上的榮譽稱號，覺得自己真的很了不起，嘴角露出了幸福的笑容。孩子們還紛紛湊到我的身邊，嘰嘰喳喳的說：“老師，我獲這個獎的時候，我都28歲了，我都34歲了，我都38歲了……”只有小華沒有像其它同學一樣，湊過來分享他的獲獎年齡，而是一個人坐在座位上笑得合不攏嘴?！靶∪A，你笑什么？”問道?！拔耀@經(jīng)濟學家這個稱號時，已經(jīng)六十一歲了，比我爺爺現(xiàn)在的年紀還大。”說完又哈哈哈的笑了起來?！跋胍蔀槟骋活I域的專家，需要經(jīng)過幾十年持之以恒的努力呀！任何事情的成功都不是一蹴而就，只有持之以恒的努力與堅持，才能讓更多的人享受到你為社會做出的貢獻。”

? ? ? 通過老師的話鋒一轉(zhuǎn)，又把孩子們往堅持與努力的方向進行了引領。對于大多數(shù)孩子來說，智商系數(shù)都相差不大，為什么有那么多孩子最后都碌碌無為呢？其實，缺乏的就是目標與方向，缺乏持之以恒的堅持與努力，最后就變得平庸。作為老師，重要的不是你交給學生多少知識，而是喚醒了多少沉睡的心靈，在學生的心中種植了多少夢想，讓多少夢想的種子在不斷的生根發(fā)芽。夢想能不能長成參天大樹，需要不斷的去施肥、澆水。老師、家長就是那個澆灌人，信息每一粒種子都可以長成參天大樹。

? ? 教育的終極目標就是生命的幸福！一個孩子的生命成長過程中，都在憧憬自己十年或二十年，甚至五十年后的樣子，每一天的生活狀態(tài)都為自己的目標而努力奮斗的時候，相信生命成長的每一天都是充實而幸福的。當每一個學生都去努力實現(xiàn)自己的人生目標的時候，老師也就自然成了學生的引導者和陪伴著，不會在為孩子們不完成作業(yè)而苦惱，也時刻享受著職業(yè)幸福。