? ? ? 今年陸續(xù)送了兩個小孩退出休制內(nèi)的教育去讀經(jīng)私塾學(xué)習(xí)，身過朋友和親人有諸多的不理解，我想把我的一點(diǎn)點(diǎn)見解講一講，希望大家對這種教育有了解，并且也可以做一個自己的選擇。

? ? ? 首先，我們?nèi)绻^察一個人的成長歷程，我們似乎會發(fā)現(xiàn)老天有個合理的設(shè)計──配合一個孩子理解力慢慢的發(fā)展進(jìn)程，慢慢交給他面對世界的責(zé)任。在理解力還沒發(fā)達(dá)的時候，他不需要，也沒有能力面對世界的復(fù)雜。他小時擁有的就是超強(qiáng)記憶能力，像海綿一樣超強(qiáng)的吸收能力！

? ? ? ? 在這一時段里，孩子能理解的東西很淺，他必需實(shí)用的東西也很簡單。于是我們大人就認(rèn)為我們只可以教他很淺的東西，這就造成了一個孩子成長歷程中的浪費(fèi)。

? ? ? 其實(shí)，老天已經(jīng)把人類發(fā)展的歷程都安排好了，至少我們發(fā)現(xiàn)生命的歷程可分為兩大階段的，這個很合理的安排。而我們每個人都是從小長大，我們也都看到孩子長大，我們每個人都知道一個孩子不需要面對世界，但是一個孩子長大要面對世界，面對的世界需要一種能力，高度的能力才能好好面對他的世界，把他的生命活好，而這些高度的能力要有高度的學(xué)問，而高度的學(xué)問在他要面對世界的時候已經(jīng)來不及做了，因?yàn)楦叨鹊膶W(xué)問必須經(jīng)過長期的醞釀，才能夠融入到他的生命當(dāng)中去，所以假如你了解人生發(fā)展的整個歷程，你就應(yīng)該了解在兒童時期要輸入一些一生所要用的學(xué)問。

? ? ? ? 所以一個孩子讀了經(jīng)典，經(jīng)典這么深刻，當(dāng)然現(xiàn)在用不到，但將來他可以用.而且所有的文章，到最后能夠“融會貫通”起來，成就整體的作用。

? ? ? ? 他學(xué)習(xí)的心理既然是輸入，他心門開得廣大，無條件的讓你去輸入，而且我們明明知道只要輸入，他就能儲存，也就是他記憶力好，而且我們也明明知道他儲存的越多，越能夠融會貫通，儲存的越久，他越能夠觸類旁通。

? ? ? ? 融會貫通、觸類旁通的工作，是一種高度智慧的工作，但它卻不需要這個人去做任何工作，就好像只要把這些葡萄洗好了，放在酒缸里面，老天就幫你把你的葡萄變成醇酒，你只要把經(jīng)典放進(jìn)孩子的生命當(dāng)中，老天就把這些文章變成智慧，

? ? ? ? 至于如何放在生命當(dāng)中，兒童就是反復(fù)誦讀經(jīng)典，在玩樂之間便可通本熟背.我的女兒不到七歲，讀經(jīng)八個月，輕松快樂是已經(jīng)通背了《易經(jīng)》和《學(xué)庸論語》.英文背了半本的《仲夏夜之夢》英文原版。生命的開發(fā)是不能誤了時機(jī)的。那與她那些上了小學(xué)的學(xué)前班的小同學(xué)是沒有可比性的。

? ? ? ? 最后想說的是，有人或者會疑問會不會擔(dān)心孩子將來的就業(yè)問題，改天細(xì)談吧。我在這里只說一句話，孔子曾說過“君子謀道不謀食”。讀經(jīng)是給一個人打下一生的生命大根基，你將來想去寫程序了，想搞機(jī)器人了，你有強(qiáng)大根基的人是更易蓋高樓的。近代中國諸多大師科學(xué)家不都是讀四書五經(jīng)出來的嗎。

? ? 今天就說到這里了。希望能讓更多的人可以了解一點(diǎn)讀經(jīng)教育，我也很滿意了。