? ? ? 我是來自一所只有42名學(xué)生的鄉(xiāng)村小學(xué)，一年級只有6個(gè)孩子，作為一名鄉(xiāng)村教師，深刻的體會到農(nóng)村英語教學(xué)中存在的問題。學(xué)校的硬件設(shè)施不再像從前一樣，幾乎可以說是特別的先進(jìn)，但學(xué)生的問題不斷，學(xué)生生源差，基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差等等。不管問題有多少，歸根到底要提高教學(xué)質(zhì)量，還是要反思我們教師，學(xué)生的情況，反思我們的課堂教學(xué)，改進(jìn)我們的課堂教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)建有特色的課堂教學(xué)，這樣才能從根本上改變農(nóng)村英語教學(xué)落后的現(xiàn)狀。

? ? ? 農(nóng)村孩子比較膽小，羞于說英語。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生從小受特定環(huán)境與家庭教育的影響，往往做事比較拘謹(jǐn)、不善言談，害怕說錯(cuò)被老師批評，所以羞于說英語。我們要多鼓勵(lì)學(xué)生說英語，調(diào)動學(xué)生自覺性和主動性。教師應(yīng)給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，應(yīng)該具備耐心、細(xì)心，平易近人的特征。教師應(yīng)以真誠和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生盡量對教師沒有畏懼感。應(yīng)多給予鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生有信心，有膽量去回答教師的提問。

? ? ? 學(xué)校的學(xué)生們大多數(shù)是留守兒童，父母不在身邊，孩子們只能是老人，所以在行為習(xí)慣上總會有一些偏頗，衛(wèi)生習(xí)慣可不是很好，我們應(yīng)深入了解學(xué)生的家庭情況，多和家長交流，促進(jìn)教學(xué)的順利完成和學(xué)生的健康成長?？紤]到個(gè)別學(xué)生不能保持干凈整潔的儀容儀表，所以每個(gè)班級里面都有洗臉盆，現(xiàn)在這種現(xiàn)狀大有改觀。

? ? ? 學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲不是很高，甚至有的家長把孩子放到學(xué)校就是讓他們長大，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生價(jià)值觀，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，減輕對學(xué)生的批評和責(zé)備，他們成長的一路缺少的是：家長的關(guān)愛和別人的肯定。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常幫助他們。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生快樂，這樣也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)英語的積極性，并使他們樹立起對學(xué)習(xí)的信心和決心。

? ? ? 我們大家都明白，影響一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的,有些是由于智力因素，絕大部分是由于非智力因素的影響所致。不管是哪種因素，在我們學(xué)生學(xué)習(xí)上存在著困難，作為教師，我們應(yīng)該滿懷熱情地關(guān)懷愛護(hù)他們，決不能嫌棄排斥,挖苦諷刺, 犯錯(cuò)后不要大聲的喝斥，在平時(shí)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步就應(yīng)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，多在他們的身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力。所以我們要主動去關(guān)心他們，去親近他們，深入到他們中間去，與他們交朋友，讓他們對老師產(chǎn)生親近感、信任感，消除師生間的心理隔閡。找到他們成績差的原因和知識的缺漏情況后，要針對不同情況對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們，放下包袱，克服自卑感和壓抑感，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

? ? ? 正如李鎮(zhèn)西校長說的：讓人們因我的存在而感到幸福。能夠在生命的長河中遇到這樣一群孩子真是不易，這些孩子的學(xué)習(xí)生涯就是跟我們相處的這幾年，讓孩子們能遇到我們而感到幸福，這難道不是我們的幸福么。