最近很多朋友咨詢?nèi)绾喂テ瓢雸龅?-2區(qū)域聯(lián)防。在校園籃球、企事業(yè)單位組織的比賽中，3-2聯(lián)防被廣泛的運用于其中，并發(fā)揮出強大的威力。如果平時球隊沒有針對性的破解方法，在比賽中會陷入被動。

在講解今天的戰(zhàn)術(shù)跑位之前，我們先來了解一下3-2聯(lián)防的特點。

3-2聯(lián)防在基層籃球比賽中之所以作用巨大，一個很重要的原因在于這種防守方法將防守的重心放在了罰球線以上到中線之間的這塊區(qū)域中。在這個區(qū)域里，通過三個人的包夾與協(xié)防，迫使進攻方的后衛(wèi)出現(xiàn)運球看不到弱側(cè)隊友、運球失誤、被迫停球于死角處。罰球線以下的兩名防守隊員則主要進行補位與輪轉(zhuǎn)。

從宏觀上講，給進攻方一種以多防少的陣式。它賭的是被包夾的隊員看不到離自己最遠端的隊友。

所以根據(jù)這一特點，我方的后衛(wèi)隊員在后場還沒有進入到前場時就必須要看準對方的站位布局，一旦推進到前場，絕不輕易在上線停球、猶豫不決。這一點并不難做到，關(guān)鍵點在于其余4名球員要在陣地進攻中盡快的落位，給組織后衛(wèi)以明確的信號，這樣后衛(wèi)就可以針對性的組織進攻了。

下圖紅色的X區(qū)域，是3-2聯(lián)防中容易出現(xiàn)空位機會的地方。這三個區(qū)域會經(jīng)常出現(xiàn)大量的換防、漏人、補防的情況，這給了進攻者足夠的時間、位置去創(chuàng)造良好的投籃得分機會。充分利用這些區(qū)域，會幫助球隊在進攻端展現(xiàn)更強的火力。

好，當對方采取3-2聯(lián)防站位時，我們采取半場的2-1-2落位（以右側(cè)發(fā)起進攻為例），1號組織后衛(wèi)最后一個進入到前場，此時其他球員已經(jīng)落好位準備就緒了。你會發(fā)現(xiàn)，進攻隊員5、4、3都站在了對方的薄弱區(qū)域，這樣的落位可以有效限制對方在上線（罰球線以上）的包夾。

這里的關(guān)鍵人物是5號隊員，他必須是一名好的策應(yīng)隊員，有足夠開闊的視野可以隨時看到被漏掉的隊友。同時，他必須擁有一定的面框持球能力，遇到包夾防守時能夠依舊鎮(zhèn)定、冷靜，并根據(jù)局勢做出盡可能合理的判斷。

因為5號隊員是連接上半?yún)^(qū)與下半?yún)^(qū)唯一的橋梁，也就是球從1、2號隊員手中如何過渡到4、3號球員手中的問題。

當采用上面的進攻落位時，會有多種情況出現(xiàn)，但唯一可以確定是，防守一方會加大對5號球員的盯防。如果不想讓5號接到球，那么上面的三名防守球員就必須向罰球線附近收縮，從而阻止5號接到球。這樣一來，進攻方后衛(wèi)隊員的壓力將會減小。

一般情況是，防守隊員會采取下圖中的輪轉(zhuǎn)進行防守，這是一種比較折中的方法。防守隊員5號會上提去防守位于罰球線附近的進攻隊員，3號隊員會兼顧底角的進攻隊員和上線的1號隊員。

此時，進攻隊員1力爭每一次有利的機會將球交給5，當5接到球的一瞬間，防守隊員會像下圖中的路線進行移動。此時進攻隊員1、2應(yīng)向左右兩側(cè)45°拉開，為5創(chuàng)造合理的傳球角度與空間。

此時，進攻隊員3進行底線的切入，5根據(jù)場上防守者的行為作出判斷，他可以傳球給溜底線的3，也可以傳給空位的2和1。具體的選擇，要根據(jù)臨場的實際情況而定。

上面的所有內(nèi)容是整個戰(zhàn)術(shù)的開始部分，由于篇幅關(guān)系，后面的戰(zhàn)術(shù)跑位我們放在后面的文章中。但大家也不可輕視上面的落位方法與傳球時機的掌握。

其實對于一般的球隊，上面的簡單配合就完全可以為進攻一方創(chuàng)造很多得分機會。關(guān)鍵在于我們要看清3-2聯(lián)防的薄弱區(qū)域以及如何利用這些區(qū)域。讓5號隊員接到球是重要的一環(huán)，更重要的是我們平時要培養(yǎng)一名具備策應(yīng)能力的前鋒或中鋒。如果能力不足，那么這個戰(zhàn)術(shù)將無法繼續(xù)執(zhí)行下去。

大家可以在球隊的訓(xùn)練中嘗試一下，希望能夠?qū)δ阌幸妗?/p>