隨著社會的發(fā)展大語文也越來越受家長們的重視，閱讀與寫作一脈相承，牢抓閱讀，就是提高孩子文字輸出表達的一種方式?？墒怯謶?yīng)該如何入手呢？不少家長會瘋狂給孩子買各種各樣的書籍。

　　我認為這是一種內(nèi)容上的強行灌溉，并不能達成提高孩子的閱讀習(xí)慣，甚至還會適得其反，讓孩子更為抵觸閱讀。家長應(yīng)該

　　運用引導(dǎo)或陪讀的方式進行入手，比如使用一門閱讀課程就是個不錯的選擇。那么今天我就拿市面上家長們耳熟能詳?shù)慕薪虚喿x給大家做個評測，給出一些實用的閱讀建議。

　　叫叫閱讀在面向了3-12歲的孩子上，總共設(shè)置了L1-L6,六個級別，課程主要注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、思考能力以及表達能力等等。我發(fā)現(xiàn)叫叫閱讀不同級別的課內(nèi)外教學(xué)目標，安排了不同的閱讀內(nèi)容和培養(yǎng)方向。整體來看，叫叫閱讀的課程結(jié)合了不同階段的孩子成長規(guī)律和發(fā)展特征，在難度上層層遞進，并且在聽、說、讀、寫的內(nèi)容分布上比較合理。

　　為了讓大家更深入的了解課程情況，我就以我鄰居家的孩子為例，來做一下經(jīng)驗分享，大家可以參考一下。我們隔壁鄰居家的強強目前在讀中班，已經(jīng)學(xué)完了L3級別的課程，現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)L4級別。不過L4級別對應(yīng)的是小學(xué)1-2年級的孩子。

　　由此可以看出，強強的學(xué)習(xí)進度是比較快的，遠遠超過了正常的學(xué)習(xí)進度。據(jù)強強媽媽反饋，強強本身是比較喜歡繪本的，平時也經(jīng)常讓家長讀繪本聽；因為體驗了叫叫閱讀的試聽課，強強表示很喜歡，也能夠接受L3、L4級別的內(nèi)容，于是強強媽媽就直接買課了。

　　強強媽媽跟我說，讓強強學(xué)習(xí)叫叫閱讀的主要目的是為了讓孩子，可以保持聽故事以及閱讀的好習(xí)慣。強強學(xué)習(xí)了一整年后，可以明顯看出來，強強的進步很大，綜合來看，強強媽媽對叫叫閱讀比較滿意。強強不僅養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，還能進行閱讀分享和書面表達。

　　通過以上我的評測和分享的反饋，相信大家都有了一定的解了。接下來給大家總結(jié)一下：

　　1、叫叫閱讀在上課時間、頻率上比較自由，能夠讓家長孩子靈活分配時間進行學(xué)習(xí)，不過對于自主學(xué)習(xí)能力較弱的孩子，可能學(xué)習(xí)效果會不太明顯；所以我建議家長能夠給孩子制定學(xué)習(xí)計劃，固定好合適的學(xué)習(xí)時間，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、強強之所以在叫叫閱讀上能取得比較好的效果。這和他本身對繪本的感興趣程度和學(xué)前基礎(chǔ)都有關(guān)系。

　　因此，對于閱讀基礎(chǔ)不是很好，或者是零基礎(chǔ)的孩子，我不推薦跨級學(xué)習(xí)，應(yīng)按照叫叫閱讀官方劃分的體系來學(xué)習(xí)！