? ? 今天早上共讀<這樣讀書就夠了>第三章的內(nèi)容:學習者的不同境界，即初級學習者，高級學習者和學習促進者。

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? ? 正確答案真的是正確的嗎？當孩子向我們拋出一個問題時，很多的家長都會把問題導向于百度，希望通過百度獲得所謂的正確答案?；蛘邥{自己的經(jīng)驗不假思索的告訴孩子你以為正確的答案。這樣做的結(jié)果只會讓孩子像海綿一樣不停的吸收信息，而慢慢丟失自己的思考的能力。作為家長，要如何回答孩子的提問，才能不把孩子的思維戴上成人固化思維的鐐銬呢？是直接拋給孩子正確答案？還是給孩子的思維插上翅膀？

? ? ? 前幾日，孩子做完語文作業(yè)，讓我檢查。其中有一道題是問你認為課文《開滿鮮花的小路》中美好的禮物是什么？孩子寫的答案是花籽。我當時隨手拿起手邊的一本參考書翻到了關(guān)于這個問題的答案，上面寫著美好的禮物是指開滿鮮花的小路。我就跟孩子說"你寫的這個不對，改了，正確答案是開滿鮮花的小路。"孩子很委屈的說"我認為是花籽，為什么要改？"我當時很敷衍的跟孩子說"哪有那么多為什么？這是正確答案，你改成這個就行了！"于是孩子把答案改成了鋪滿鮮花的小路。誰知第二天，孩子回來拿出書跟我說"媽媽，你看，老師給我劃了錯，老師講的答案是花籽！"

? ? ? 今天看到這段話:扼殺問題的最大兇手是什么？不是粗暴的打斷，而是正確的答案，長期被提醒要注重正確答案的人，普遍患有一種病"知識消化不良癥"。我開始反思自己給孩子檢查作業(yè)時，孩子向我提出問題后，我只是應付性的隨便拿出一本書讓孩子抄寫了所謂的正確答案，而沒有做孩子學習的促進者，去幫助孩子提升她的學習能力。學校教育中固化了的學習模式在無形的影響著我的思維模式，也同時在影響著我對孩子提出有價值的問題時的回應方式！正確答案有的時候似乎已經(jīng)成了左右我們思考誘餌，讓我們在它面前變的毫無抵抗力！

? ? ? 那么面對孩子的提問時，怎么做才能使我們成為一個很好學習促進者，而不是正確答案的跟隨者呢？怎么做才能讓孩子擺脫所謂正確答案的束縛，讓思想的野馬在自己的腦海中任意馳騁呢？以下五個步驟或許會幫到你:

1.稱贊提問

對孩子提出的問題進行表揚和認同。比如孩子說"我認為答案是花籽，為什么要改？"我可以這樣說"你能這樣提問說明你是經(jīng)過認真思考的！"

2.嘗試回答

引導孩子自己嘗試回答自己提出的問題。家長可以問孩子"你認為為什么答案是花籽而不是鋪滿鮮花的小路呢？"

3.尋找答案

啟發(fā)孩子自己尋找答案。家長可以這樣說"我看到參考書上的正確答案是鋪滿鮮花的小路，我也搞不清楚到底應該是什么。不如我們一起重讀一下課文，看看究竟這個禮物是什么吧？"

4.發(fā)散思維

從不同的角度提出問題，幫助孩子更深入的理解問題。比如可以把這個美好的禮物繼續(xù)延伸。可以問孩子:"你認為美好的禮物可以是什么呢？一定是看的見的東西嗎？"

5.規(guī)劃應用

聯(lián)系孩子的過往經(jīng)驗，幫助孩子解決問題。

比如:可以問孩子"之前的生活中你收到過美好的禮物嗎？"有時我們看到的結(jié)果不一定是我們想要的答案。我們在以后閱讀當中要通過細讀尋找那個隱藏在表面現(xiàn)象背后的正確答案，不能被表面現(xiàn)象所迷惑，也不能盲目相信參考書給出的所謂的正確答案。

家長能做孩子學習的促進者，幫助孩子通過自己的思考找到答案遠比直接給孩子一個正確答案更能激發(fā)孩子思考的積極主動性！當孩子遇到問題時更能嘗試多元的角度去解決問題！

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