10月21日隨筆

月考剛剛結(jié)束，運(yùn)動(dòng)會(huì)接踵而至，千頭萬緒，需要準(zhǔn)備的事太多太多，好在自己已經(jīng)不是初入職場(chǎng)的小白，十多年的歷練讓我對(duì)各種突如其來的任務(wù)，能夠游刃有余地應(yīng)對(duì)。然而要從繁瑣的工作中真正解放出來，必須制定和完善一套行之有效的班級(jí)管理制度，培養(yǎng)一批得力的學(xué)生助手。班主任從臺(tái)前走向幕后，是教育教學(xué)發(fā)展的必然走向，也是德育教育實(shí)踐的有益探索。

今年接手的是高一實(shí)驗(yàn)班，說是實(shí)驗(yàn)班其實(shí)魚龍混雜，很大一部分的孩子對(duì)自己的人生沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃。被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，繁重的作業(yè)讓這些還以為剛剛開學(xué)可以適當(dāng)放松一下的孩子疲于應(yīng)付。

書越讀越多，越讀越厚，但那只是為了應(yīng)付考試，功利性的閱讀已經(jīng)讓我們偏離了讀書的真意，在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)。有時(shí)候想想，過去讀書人身上的那種腹有詩書氣自華，在這群孩子身上真的很難找尋，這也怪不了孩子，一切都是制度使然，倘若教育不那么急功近利，老師不那么分分命根，或許書山學(xué)海里又會(huì)是另一番景象，但這一切只是一廂情愿，夢(mèng)醒的時(shí)候該干嘛還是得干嘛。

關(guān)于月考，有多少學(xué)生是全力以赴，又有多少學(xué)生自我反思，對(duì)過去的一個(gè)多月里，我給我的學(xué)生出了一問：‘’假如全力以赴是10分，你給自己過去的這個(gè)月評(píng)幾分，簡(jiǎn)單說明理由。‘’，從交上來的素養(yǎng)作業(yè)看，絕大多數(shù)的孩子給自己的評(píng)分是5分或6分，或許受千百年來中庸思想影響，也或許礙于面子問題，有一部分的孩子壓根沒有對(duì)自己有個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，實(shí)際情況可能比這還要糟糕。我們老師每天苦口婆心的說教，為何我們的孩子就如同一塊頑石難以開化，促動(dòng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力在哪里？為什么我們的孩子越大越不想學(xué)？我堅(jiān)持認(rèn)為每個(gè)孩子不同的今天，其背后一定會(huì)有一個(gè)不同于他人的過往，然身為教育者，我們似乎總會(huì)簡(jiǎn)單地歸類，這類孩子他就是這個(gè)樣子，沒有多問問自己，他為什么會(huì)這樣，去關(guān)心孩子的過往，找尋他人生轉(zhuǎn)折的節(jié)點(diǎn)，對(duì)癥下藥，重拾孩子對(duì)教師的信心，對(duì)教育的信心，對(duì)人生的信心。所以很多問題孩子就這樣子不斷地被復(fù)制，影響了班級(jí)的氛圍，帶壞了社會(huì)的風(fēng)氣。

關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)，一年一度的校運(yùn)會(huì)，班級(jí)與班級(jí)，學(xué)生與學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技，我們的智力、體力得以平等競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中有我們執(zhí)著、自信的精神。在動(dòng)員會(huì)上，我跟學(xué)生說，名次并不重要，重要的是我們?cè)诒荣愔斜憩F(xiàn)出來的頑強(qiáng)拼搏，永不服輸?shù)捏w育精神，這才是最為彌足珍貴的。當(dāng)然，一個(gè)優(yōu)秀的班集體的成長(zhǎng)需要這樣的歷練，需要獎(jiǎng)狀的洗禮，只有我們?nèi)鄨F(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏，就一定可以如愿以償，即便天不隨人愿，我們拼過就不會(huì)后悔。