友誼天長地久——歌詞
怎能忘記舊日朋友 心中能不歡笑
舊日朋友豈能相忘 友誼地久天長
友誼萬歲 朋友 友誼萬歲
舉杯痛飲 同聲歌頌友誼地久天長
我們曾經(jīng)終日游蕩在故鄉(xiāng)的青山上
我們也曾歷盡苦辛 到處奔波流浪
友誼萬歲 朋友 友誼萬歲
舉杯痛飲 同聲歌頌友誼地久天長
要想友誼天長地久應(yīng)該怎樣做呢？
人與人之間的相處需要友誼，如果我們以誠相待收獲美滿，能結(jié)交真心朋友！你用什么樣的心去對待他人，他人就會用什么樣的心來回報你，它就像回聲一樣，你發(fā)出什么樣的原聲就能產(chǎn)生什么樣的回應(yīng)。因此在與人交往時要真心對待，不能小肚雞腸。
友誼的回聲——文明
課堂上一段“小兔子淘淘的奇妙之旅行”再次把學(xué)生們引入幽靜山谷的美好時光。視頻中的淘淘被它被不文明原聲的回聲嚇倒，在媽媽的面前撒嬌而述說了事情的經(jīng)過，在媽媽的勸說下淘淘鼓起勇氣用文明的語音再次對著大山呼喊：“你好！昨天是我不好，請別生氣，我們做個好朋友！”，回聲也是文明的，可把淘淘樂壞了，高興得不得了。此刻我教育學(xué)生，我們與人相處就應(yīng)該這樣要和睦相處，不能出現(xiàn)不文明語言，要求他們從小就養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。
回聲對于我們大山的孩子來說并不陌生，只要我們對著大山呼喊就會產(chǎn)生回聲，很多人來到山谷就會故意吶喊產(chǎn)生回聲，孩子們覺得很好玩而隨時做這樣的游戲。
回聲游戲練習(xí)
希希老師介紹了回聲產(chǎn)生的原油，回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象，當(dāng)我們對著山谷發(fā)出聲音時，聲音傳到山谷中被物體檔了回來而形成回聲，此時出示一個問題：回聲與原聲相比有什么區(qū)別？學(xué)生們很快就說出答案：“原聲大回聲小”。希希老師用音樂規(guī)范的語言說：“原聲比較重，回聲比較輕”。
接著進行回聲練習(xí)——你好！男生當(dāng)老虎發(fā)原聲女生當(dāng)小兔子發(fā)回聲，體會到原聲與回聲從聽覺中的區(qū)別，強調(diào)強聲用f表示弱聲用pp表示，再加上動聽的旋律，老師伴奏教唱原聲：你好！學(xué)生回答回聲：你好！通過強弱對比再次體會出回聲與原聲大區(qū)別，為后面的演唱打下堅實的基礎(chǔ)。
帶問聽音樂、學(xué)習(xí)歌曲
“這首歌曲的演唱速度是怎樣的？情緒又是什么樣的？”，當(dāng)問題出現(xiàn)時他們分分說出正確答案：歌曲的速度是中速，情緒是清新高興地。他們?yōu)樽约耗苷业秸_答案而喝彩。再聽音樂“這首歌曲唱了什么？”，由于課前做好準(zhǔn)備，學(xué)生看著歌詞聽音樂他們很容易找出唱了什么：靜靜的湖水邊、靜靜的山谷中、靜靜的大海邊、靜靜的沙灘上……。在分析歌曲的時候復(fù)習(xí)了反復(fù)記號，講解了反復(fù)記號的樣子和演唱順序。
在學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)，加上律動有節(jié)奏的閱讀歌詞，學(xué)生們跟著視頻里的小朋友律動，雖然已經(jīng)五年級了，但是他們對于律動的那種熱愛不減。自己編動作閱讀歌詞，當(dāng)學(xué)生有困難時老師及時帶領(lǐng)并指導(dǎo)學(xué)生律動。用“啦”音跟琴唱旋律，當(dāng)學(xué)生聽到老師的琴聲時就能用啦音跟著旋律哼唱，學(xué)習(xí)歌譜時他們更是認真，那是因為我們農(nóng)村的孩子不會唱譜，借助音樂網(wǎng)絡(luò)課堂他們聽到正中的鋼琴，學(xué)唱歌譜每個學(xué)生都很認真，在學(xué)唱歌詞時希希老師特別強調(diào)原聲與回聲的區(qū)別，每一次都要求學(xué)生唱到為，在希希老師的耐心教導(dǎo)下學(xué)生能們基本上能跟音樂唱歌詞。
我們班很久都沒有參與互加了，看到我們鄉(xiāng)的新隆小學(xué)一直在互動，學(xué)生們特別羨慕，于是就在討論區(qū)請求互動，我們的申請得以實現(xiàn)，在音樂中學(xué)生們動起來，可是表現(xiàn)得不好，他們演唱的聲音太小，盡管如此學(xué)生們都覺得很滿意。
《友誼的回聲》這首歌曲，不緊緊是教學(xué)生唱歌這樣簡單，本節(jié)課的教育目的是讓人與人之間和睦相處，希希老師最后祝福學(xué)生：想要得到真誠的友誼必須真誠對待別人！
