一、一堂好課應(yīng)該是有意義的課。

1、學(xué)生學(xué)到了新的知識；

2、鍛煉了學(xué)生的能力；

3、在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生有良好的、積極的情感體驗(yàn)；

4、能夠使學(xué)生越來越主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、一堂好課應(yīng)該是有效率的課。

整個(gè)過程中，大家都有事情干，通過教師的教學(xué)，學(xué)生都發(fā)生了一些變化，整個(gè)課堂的能量很大。

三、一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。

在課堂中有教師和學(xué)生真實(shí)的、情感的、智慧的、思維和能力的投入，有互動(dòng)的過程。這個(gè)過程中，既有資源的生成又有過程狀態(tài)的生成。

四、一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課。

這種課是平時(shí)都能上的課，而不是很多人幫著準(zhǔn)備，然后才能上的課。

五、一堂好課應(yīng)該是真實(shí)的課。

有缺憾的，有待完善的課。

總之，扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)、真實(shí)，說起來好像很容易，真正做起來卻很難，但正是在這樣的一個(gè)追求過程中，教師的專業(yè)水平才能提高，心胸才能開闊起來，同時(shí)也才能真正享受到"教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗(yàn)"。