【閱讀時(shí)間】2025年12月1日

【閱讀內(nèi)容】33-38頁(yè)

【閱讀感悟】

? ? ? ? 今日閱讀到陶先生的《我之學(xué)校觀》，頗有感觸。不知不覺，今年已是當(dāng)教導(dǎo)主任的第五個(gè)年頭了。當(dāng)教導(dǎo)主任與當(dāng)班主任最大的不同是看問(wèn)題的角度不同。當(dāng)我只是個(gè)班主任時(shí)，我只用一心一意管好這個(gè)班就行，而當(dāng)教導(dǎo)主任就要立足于學(xué)校的發(fā)展，想一想怎么提升教師素養(yǎng)，提升學(xué)生成績(jī)等一系列問(wèn)題。

? ? ? 陶先生指出，“學(xué)校以生活為中心。 一天之內(nèi)，從早到晚莫非生活，即莫非教育之所在。一人之身，從心到手莫非生活，即莫非教育之所在。一校之內(nèi)，從廚房到廁所莫非生活，即莫非教育之所在。學(xué)校有死的有活的，那以學(xué)生全人、全校、全天的生活為中心的，才算是活學(xué)校。死學(xué)校只專在書本上做功夫。介于二者之間的，可算是不死不活的學(xué)校?！睂W(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)書本上知識(shí)的地方，而是要教學(xué)生學(xué)做人，學(xué)生活技能，學(xué)娛樂方式，學(xué)將來(lái)立足于社會(huì)的一切必備能力的地方。

? ? ? 學(xué)校生活是社會(huì)生活的起點(diǎn)。改造社會(huì)環(huán)境要從改造學(xué)校環(huán)境做起。這里我想到的是校園文化的營(yíng)造。曾經(jīng)去參觀二幼，發(fā)現(xiàn)幼兒園的校園文化很有特色，樓道里都是幼兒自己的作品，雖然稚嫩，卻顯童真。而且每個(gè)班都有自己的特色區(qū)域，班班不同。校園環(huán)境一定是以學(xué)生視角來(lái)設(shè)計(jì)的，需要一些巧思。

? ? ? 陶先生還有一句話讓我深以為然，即“希望大家把學(xué)校辦到一個(gè)地步——情愿送親子弟入校求學(xué)，就算好了。”如果有一天咱們學(xué)校的所有老師都愿意把自己的孩子送到咱們學(xué)校上學(xué)，都愿意推薦身邊家人、朋友的孩子上咱們學(xué)校，那就說(shuō)明咱們學(xué)校已經(jīng)很棒了！因此，我們更應(yīng)牢記陶先生的囑托，“待學(xué)生如親子弟?！卑衙總€(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育，讓孩子愛上老師，愛上學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)，這才是真正的教育。