? ? ? 我是寄養(yǎng)在姥姥姥爺家的，姥爺是一位教書先生，很小的時候我就跟著姥爺去學校待著，一待就是一天。我對小時候的記憶不多，只有一些模糊的印象，印象里好多哥哥姐姐都好喜歡我，總是捏著我的臉，送我很多稀奇古怪的東西。他們都在二樓上課，需要走樓梯，在印象中，二樓是高年級的教室，三樓是老師辦公室，二樓的人寫字都很快很快，不像一樓的學生，一筆一筆，慢慢吞吞。

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? ? ? ? 姥爺?shù)淖T是一輛破舊的自行車，全身都是黑色的痕跡，都繡透了。姥姥說了他很多次，要他換一輛，可每次姥爺都當耳旁風，有一次姥姥真的要動手了，要把它扔掉，姥爺拼命阻止，說著，“這車我從年輕時騎到老，我舍不得?！毙r候我每次坐車去學校的時候姥爺都騎得很慢很慢，本來我也可以隨著他一起欣賞沿途的風景，可隨著一次次的車子行走在路途，漸漸長大，想的東西越來越多，就對他的速度不耐煩起來。我總是說著:“快一點，再快一點，你慢的蝸牛都趕上你了，快一點啊。。。。”有一次姥爺被我說急了，他拼命的踩著腳踏子，車子飛速前進，迎著風越來越快，周圍的山和樹木也越來越遠，我也害怕起來，但幸好姥爺很快沒力氣了，慢了下來。

? 我在一本書上看到說:

? ? 朋友就像種樹一樣，越早越好，平時多經(jīng)營，多照顧，免得后來需要幫助的時候沒有人幫忙。

? ? ? 后來我對這句話很有感觸，到了年齡以后，我自然而然上了那個學校，我讀了兩個一年級。第一個一年級的時候很傻，阿拉伯數(shù)字怎么也寫不來，老師沒辦法了，只好讓一些會寫的人教我們這些不會的人。分配教我的是一個男孩，他長得很好也很有耐心很溫柔，但我實在是不會，他就捏著我的手歪歪斜斜的寫著。讀一年級的我雖然什么都不懂但也很喜歡美的事物，所以我多看了他兩眼印象很深刻。待我讀了第二個一年級的時候，他就升二年級了，他二年級沒讀多久就轉學了。但可惜的是我連他名字都不知道。

? ? ? 后來我在姥爺家見過一次他的照片，可惜的是還沒來的急問，照片就掉了。后來我碰到過他一次，也可惜沒說話，他就走掉了。

? ? ? ? 再后來我直到上大學也沒有見過他了，但我也不知道為什么卻對他印象如此深刻。

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