2019年6月23日? 星期日 ?天氣：晴
最近看《老師好》，于謙老師扮演的那個老師真的很形象了，我想每個學生在讀書期間都會有一個類似的老師吧。
我也一樣，幸好，我是老師喜歡的那一類學生。
那個時候真的沒什么感覺，但現(xiàn)在想來，老師們真的太偏心學習好的學生啦！
班級只要一出問題，老師懷疑的對象肯定是那些學習不好的學生。甚至有時候會直接把一些事情強行按在這些學生的頭上。他們先入為主地認為這些學生學習學不好，肯定什么事情都做不好，或者說他們肯定會做一些壞事。
這是一種多么可怕的認知?。?/p>
可惜那個時候的我一點意識都沒有，有時候甚至習以為常，也常常因為事不關(guān)己，則高高掛起。我也從沒想過那些所謂的學習不好的學生的真實想法。
“老師偏心學習好的學生”，這種觀念幾乎是所有學生認定的死規(guī)則了，所以那些所謂的“壞學生”似乎也認命了，不再反駁和反抗。
那個時候的老師確實是真心為學生好，他們管理上會非常嚴苛，甚至讓人覺得嚴厲到變態(tài)了，管理班級死腦筋，對學生無情，不通情理……但學生真正遇到一些問題的時候，老師們都是站在學生這一邊的，而且會幫他們?nèi)ソ鉀Q困難。
在學校里，犯錯了還能有改錯的機會，但進入社會一切都晚了，也沒有人會一直提醒你，教育你。老師之所以如此嚴格，是因為負責任，他們希望在這種嚴格的制度下，幫助學生去自我管理，至少以后進入到社會不會吃虧，也不會走彎路。
學習好的學生真的不會使壞嗎？當然不是，其實很多學習成績好的學生心里鬧騰的想法很多，只是比較機智，不會和老師對著干。他們一般都偷偷地做一些自己喜歡的事情，但會學著不給老師找麻煩，讓老師不注意到自己身上。
老師之所以總是站在學習好的學生那一邊，總體來說還是因為概率學作祟，從概率上來看，確實學習好的學生聽話一些，而且他們把精力都放在學習上了，肯定沒有太多時間去做別的亂七八糟的事情；反之那些學習不好的學生，不好好學習，閑著干什么，當然就是調(diào)皮搗蛋，做一些讓人不解的事情。
不過，我覺得作為一個老師，客觀地看待每一位學生，是最基本的。
