認真分析了中招語文試卷，和平時模擬的試卷相比，難度系數(shù)不大。但學生的語文成績并不盡人如意。結(jié)合平時的學情，對初三復習，做以下反思：

1.重視新知識的學習。

雖說溫故能知新，但對于初三學生來說，未必是這樣。先入為主，第一次的學習，也就是學新課特別關(guān)鍵，一定要把該學的該掌握的都拿下，學透，不要把希望都寄托在復習上，復習，對于大多數(shù)學生是蜻蜓點水，只能把遺忘的知識喚醒，未必能上深處廣處延伸。

2.復習時，一定要發(fā)揮糾錯本的作用。糾錯本也可以說是筆記本，是課堂，做練習，評講試卷匯集的精華。易錯點，重點難點……記錄下來。

切記：要讓它發(fā)揮作用，要求學生每天早讀時務必讀，記。

3.字詞是基礎(chǔ)，更是重點，注重平時積累，才能厚積而薄發(fā)。學習字音自字形時平時要學會由此及彼的連接，分散在平時掌握，最好不要等到專題專項的時候再進行，因為兩三節(jié)課的字詞復習解決不了根本問題。

4.復習時一定要注意學生思維的訓練?？碱}的靈活性越來越強，模式化的思維是應對不了的。要教會學生在復習中總結(jié)方法。老師切記不要把現(xiàn)成的答題格式答題模式，一股腦的塞給學生，這樣會讓學生的思維僵化。

程翔老師曾說“一節(jié)具體的閱讀課注重的是過程而不僅僅是結(jié)果”。最好的辦法，讓學生有一個體驗的過程。體驗的過程中，有自主學習，合作學習等學習方式的交互運用。老師試著引導學生，讓學生自己發(fā)現(xiàn)，總結(jié)。學生總結(jié)不到位的時候，老師進行點撥。這時候老師的點撥就起到了一個拔高的作用，讓學生在一種“山窮水復疑無路”時，有“柳暗花明又一村”的驚喜。

思維訓練如此關(guān)鍵，而更多的老師在復習過程當中恰恰忽略了這一點，讓學生在題海中應戰(zhàn)，這是從根本上解決不了問題的。今年高考數(shù)學不更說明了這一點嗎？

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。一年又一年的中考是常態(tài)，而參加中考的學生年年不同。對于他們來說，中考是他們?nèi)松械囊粋€驛站，轉(zhuǎn)折點。剎那間的轉(zhuǎn)折，是否精彩，也關(guān)乎他們的未來。

中考前的復習尤為關(guān)鍵：重基礎(chǔ)，教方法，練思維，抓動態(tài)……