青椒小伙伴們，還記得青椒計(jì)劃首師大的那位給我們站著上課的教授嗎？
還記得我們?cè)谛〈蚩ɡ飯?jiān)持了半年時(shí)間的彩虹花《我的聲音最美》活動(dòng)嗎？
我們?cè)诿恳粋€(gè)清晨被詩(shī)歌喚醒，我們相信，詩(shī)與遠(yuǎn)方就在我們的心里！
李教授在家中站著為全國(guó)各地的老師們上課，在火車上、在路上、在家中，老師們對(duì)話李教授。
“老師們的朗讀，讓我感受到誦讀的魅力，所以我把這次分享的題目定為《誦讀的魅力》”，首都師范大學(xué)的李文華教授這樣說(shuō)到。
本節(jié)課的最大特點(diǎn)是李教授把誦讀訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)和青椒學(xué)員的朗誦音頻結(jié)合起來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。
誦讀訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)分為三個(gè)等級(jí):初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（80分），要求字正腔圓、有節(jié)奏、有情緒，效果是讓人聽清楚、聽明白；中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（90分），要求字正腔圓，聲音比較立體，節(jié)奏有變化、情緒有變化，效果是讓人聽著舒服，有一點(diǎn)味道了；高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（95分），要求字正腔圓，聲音立體圓潤(rùn)、情緒飽滿有感染力，效果是能把人帶進(jìn)作品，讓人產(chǎn)生美感和向往。
李教授結(jié)合了八個(gè)學(xué)員的朗讀情況，從字正腔圓、節(jié)奏感、情緒變化、感染力和誦讀效果等方面進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，讓每個(gè)聽課學(xué)員都能從實(shí)際點(diǎn)評(píng)中感悟到原來(lái)朗讀和朗誦的差別，怎樣更好地表達(dá)作品的風(fēng)格，怎樣做到情緒飽滿、讀出感染力，以及如何讀出作品的韻味？聽課學(xué)員聽得認(rèn)真和明白，收獲頗多。
李教授還通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)和學(xué)員上麥互動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)員朗誦，吳桂芳老師、雷書紅老師……還有董欣煜小朋友都勇敢地展示自己的朗誦，也獲得了李教授真誠(chéng)、實(shí)效的幫助。
朗讀朗誦最重要的不是技巧是情感，是熱情，是對(duì)生活的積極的態(tài)度，有了這個(gè)前提，技巧學(xué)起來(lái)并不難。
技巧并不復(fù)雜包括氣息和節(jié)奏，節(jié)奏包括輕重、高低、快慢、停連等，要做到聲斷意不斷、聲斷氣還連。
技巧如何用得準(zhǔn)確靠的是理解，理解是表現(xiàn)力的前提。
學(xué)習(xí)了這節(jié)課，我們也來(lái)學(xué)以致用，開始誦讀吧。
【彩虹花網(wǎng)絡(luò)誦讀大賽】
您認(rèn)為您的誦讀處在初級(jí)、中級(jí)還在高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)？
請(qǐng)大家根據(jù)李文華教授今晚的分享進(jìn)行練習(xí)，上傳您最滿意的一段誦讀，和全國(guó)各地的老師一起在網(wǎng)絡(luò)誦讀大賽進(jìn)行PK！
比賽時(shí)間：即日起至7月17日晚23:59
優(yōu)秀打卡分享如下:
今晚聽了李教授的《誦讀的魅力》，全程李教授都站著為我們授課，讓人特別感動(dòng)！? ? ? 作品的風(fēng)格不同，要求就不同。李教授舉了八位老師的例子，一一點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們真切明白到底該如何誦讀。初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是讀，高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)就是誦了，如果是現(xiàn)場(chǎng)李教授可以和老師們交流，但是放音頻，李老師只能點(diǎn)評(píng)。李老師對(duì)上麥的每位老師細(xì)心指點(diǎn)，一句一句，十分用心。讀“創(chuàng)造”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)口腔打開，氣沉丹田，完全放出去，不收一點(diǎn)。少年中國(guó)說(shuō)，朗誦時(shí)要感性，要有表達(dá)，把人一下子帶進(jìn)去。有的時(shí)候重音要重讀，有的時(shí)候重音要輕讀，有的時(shí)候有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方反倒沒(méi)停，有的時(shí)候沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)反倒停。李老師舉例《靜夜思》，又一次深切感受誦讀的魅力。朗誦的前提是理解作品，要想表現(xiàn)好，一定要去琢磨作品，結(jié)合自己的經(jīng)歷，對(duì)它又有什么理解，理解的越多表達(dá)的越好，每個(gè)人的風(fēng)格是不一樣的，但我們都喜歡聽，因?yàn)檎b讀有不同的風(fēng)格。個(gè)人的理解決定了誦讀作品的版本，在一起交流就會(huì)充實(shí)起來(lái)，這就是朗讀的魅力所在。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我更加深切的感受到誦讀的魅力，從今年2月份開始，我就參加“我的聲音最美”小打卡，學(xué)校里的讀書打卡群，還有互加美麗鄉(xiāng)村彩虹花晨讀，每個(gè)周二周四和孩子們一起讀詩(shī)，其他的時(shí)候自己讀詩(shī)，天天堅(jiān)持，的確進(jìn)步很大，我感覺(jué)自己讀書越來(lái)越有感情了。早上一睜眼就開始朗讀打卡，用最美的聲音朗讀詩(shī)歌，用詩(shī)歌吻醒黎明，每天都有新收獲，而今晚李教授的課，讓我更加堅(jiān)定決心，以后要不斷提高自己的誦讀能力，用聲音詮釋作品，那是多么多么美的事情??！我感覺(jué)自己的誦讀處于中級(jí)水平，如果節(jié)奏變化豐富，情緒飽滿有感染力，能把人帶進(jìn)作品，讓人產(chǎn)生美好和向往就更好了！? ? --陜縣城村小學(xué)高淑娟老師
今晚在次聽了李文華老師誦讀的力量，特別感謝老師辛苦站著為我們誦讀。自己也比較幸運(yùn)，能上麥得到老師的指點(diǎn)。為了普通話提高，參加小打卡來(lái)練習(xí)。由開始的不敢說(shuō)話，現(xiàn)在最起碼敢大聲說(shuō)話。也要特別感謝時(shí)老師一直鼓勵(lì)我，跟著彩虹花練習(xí)。今天晚上也總結(jié)了以下幾點(diǎn):一:不管說(shuō)的好不好，都要大膽表達(dá)，說(shuō)出來(lái)，這是第一步。這也是時(shí)老師曾經(jīng)跟自己說(shuō)的。二:對(duì)于自己，還是要練習(xí)字的讀音。把字讀正確才是最重要的，也是最基礎(chǔ)的。三:不同風(fēng)格的內(nèi)容，朗誦的方式也不同。根據(jù)內(nèi)容來(lái)決定風(fēng)格。四:適合自己的才是最好，根據(jù)自己的風(fēng)格選擇適合自己的。四:要誦讀好，也需要持之以恒的堅(jiān)持和練習(xí)。--宣威吳桂芳老師
今天又一次聽了李文華教授站著近一百分鐘，為我們講授了一節(jié)《誦讀的魅力》。跟上次理論講解不同的是，這次的直接點(diǎn)評(píng)及時(shí)改正，互動(dòng)式交流，讓我們老師更有了抓手。讓我們知道了，自己的朗誦差在哪，應(yīng)該怎樣及時(shí)改正縮短差距。誦讀的精華是要有感情。走進(jìn)文本，把握作者所表達(dá)的感情，用自己的聲音輕重，快慢緩急來(lái)傳送這份情，這份愛。這也許就是誦讀的魅力吧！
羨慕那些上北師大，參加學(xué)習(xí)的老師，可以面對(duì)面接受劉教授的指導(dǎo)了。老師們加油，一定要把握好機(jī)會(huì)呀。我也不甘人后，在家里努力練習(xí)。讓我們一起誦讀的路上攜手努力吧。--吉林龍?zhí)陡段∥±蠋?/blockquote>付魏巍老師的小打卡掃碼查看老師們的更多的分享及暢想。
彩虹花網(wǎng)絡(luò)誦讀大賽
