底層邏輯第二章?
知識點1 ?事實、觀點、立場、信仰???
看待事情需要判斷這是事實、觀點、立場還是信仰，要尊重事實，尊重別人的信仰，換位別人的位置和利益，凡事不爭對錯，之爭輸贏。?
why句式 可以注射洗腦，凡事再問一下這個是否是事實，再列出觀點和立場。?
經(jīng)驗?
最近把自己寫公眾號的文章發(fā)給朋友看，?朋友把我的文章批判了一頓，并做了改動。我的第一瞬間是他寫的確實短小精悍，能用很短的文章把事情說明白。?但是心里卻因為被全盤否認而感到難過。?但是我又想了一下事實是我的文章確實寫的有些長，他批判我主要問題是立場和信仰不同，因為他不是農(nóng)村人，不能理解我對農(nóng)民的體恤和感情，所以他覺得我描述農(nóng)民經(jīng)歷是賣慘博同情，但是他的立場又是站在買家的角度，?所以我可以聽從他部分的建議，縮短文章，并考慮買家的感受，但同時仍然保存一部分我的初心和立場，?不爭辯對錯，只求結(jié)果最好。?
行動?
凡事多問一下這是事實、觀點、立場、還是信仰，必要的時候換位思考，表達自己的觀點，?
Why?注射洗腦，我要問一下學生，為什么每天需要聽寫一頁單詞？為什么正確的事情需要重復做才能大概率成功？
知識點2?抽絲剝繭，看透事情的本質(zhì)和系統(tǒng)?
普通人看現(xiàn)象，優(yōu)秀人看本質(zhì)。?看到問題時學會使用?假設(shè)-驗證-結(jié)論-調(diào)整的步驟來思考，放下經(jīng)驗，空杯心態(tài)，不被利益立場左右，就事論事。洞察表象背后的系統(tǒng)。?系統(tǒng)=要素*連接關(guān)系。
經(jīng)驗?
如果學生成績不是很好，?按假設(shè)-驗證?-結(jié)論-調(diào)整的思路，?假設(shè)他們是因為單詞問題聽不懂，那么我們可以聽寫驗證一下，得到他們單詞不好的結(jié)論，調(diào)整的思路就是每天加強單詞聽寫。假設(shè)他們是害怕難題不做題?--驗證給他們些簡單的題目看是否會做，結(jié)論是真的會做，?調(diào)整就是選擇適合他們難度的題目。提高聽力的系統(tǒng)=要素（單詞、語音、語法、記憶長度、做題技巧）*練習量?
行動
用假設(shè)-驗證-結(jié)論-調(diào)整?來思考每個學生可以突破的點，幫助他們采取切實可行的措施來調(diào)整提高。?通過每個要素分析，讓學生意識到自己的核心問題，一定讓學生注重練習量。
知識點3 ?如何影響和說服他人??
人們只有在安全、舒適、信任的前提下，自己取走的觀點，才會被影響。所以每次發(fā)聲，要給觀眾營造一個讓他們愿意取走你觀點的氛圍。
經(jīng)驗?
我們在上課的時候，傳授知識之前，需要先搭建關(guān)系和氛圍，我們的課堂要輕松舒適而不是一味地灌輸知識，我們的第一節(jié)課，要用自己的成績讓學生信服。最近的授課，每次我去都是調(diào)整好自己最好的狀態(tài)，希望給學生帶來正能量。?以前的我上課總只關(guān)注我的內(nèi)容是否講好了講完了，?下課我總是關(guān)注他們每天是否打卡，像個小皮鞭一樣去提醒他們學習。?但是現(xiàn)在我更注重學生的感受，從心理上去共情他們，他們沒有做作業(yè)的時候我也表示理解，給他們最少完成量，鼓勵他們跟自己和解，從做一個開始。生活上也會關(guān)注他們的朋友圈，有時候一個贊就可以拉近我們的感情。用自己的行動或別的學生的行動去影響他們。?心理上當學生出現(xiàn)壓力和波動的時候我會給他們安撫和陪伴。?
行動?
當自己跟自己和解，才能真正地體諒別人，當我開始愛自己，我也真正學會開始愛別人。我希望自己能給學生帶來真正的啟發(fā)和動力，讓他們做自己的朋友，?真正找到學習的樂趣和真諦。
知識點4公理體系，建立使命價值觀?
定下不可撼動的公理，才有定理。所以制定公司規(guī)則之前最重要的是反復傳達使命價值觀，設(shè)置責權(quán)制?
經(jīng)驗?
如果教研的時候只是給老師們分任務(wù)，他們會應(yīng)付差事，完成質(zhì)量非常差，但是如果每次都調(diào)動他們的使命感，調(diào)動起他們的責任心，?那么他們一定會主動自愿去做很多的事。
行動：
每次開會都跟大家強調(diào)我們的目標和使命，并具體跟每位老師聊天，給他們以新的調(diào)整和期待。?
知識點5?建立概率思維，系統(tǒng)思維?
找到大概率成功的事情，優(yōu)先考慮時代，順勢而為，?制定戰(zhàn)略，堅定模型，治理和管理都在其后。?所有的戰(zhàn)略都是站在未來看今天。?首選行業(yè)，再選公司。?方向不對，努力白費。
就像寫字樓地下的飯店需要用系統(tǒng)思維去看清交易結(jié)構(gòu)的變化，人流現(xiàn)在都在點外賣，都轉(zhuǎn)到線上了，于是再大量投資一個環(huán)境優(yōu)美的餐廳并不是首選，可以租個偏一點的地方，增加廚房部分空間，?提高質(zhì)量，降低成本?會有更好的發(fā)展。?
經(jīng)驗?
現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)社會，大部分用戶都在互聯(lián)網(wǎng)上，所以網(wǎng)紅和主播的收入那么高，因為一個人貢獻一塊錢，百萬粉絲就可以貢獻百萬元。
行動?
經(jīng)營好視頻號和自己的社群，多輸出，多發(fā)聲，積累信譽，建立信任。?
知識點6 ?正確的事情重復做，給時間以證明自己的力量。
深耕一個領(lǐng)域才是大概率成功的事，一件事做成需要重復14次，嘗試多個領(lǐng)域，一件事做成需要重復299次。
正確的事情重復做，才能大概率成功?
微積分思維?加速度積累變成速度，速度積累，變成位移??、
“所以你的努力得積累一段時間，才會變成你的能力，而你有了能力，?并不會馬上作出成績，你的能力，得積累一段時間才會變成你的成績，你的成績并不會馬上得到領(lǐng)導的賞識，你的成績，得積累一段時間，才會使你得到領(lǐng)導的賞識 ?”
經(jīng)驗?
人的精力太有限了，把有限的生命和時間用在一件事情上，深耕深挖，把自己培養(yǎng)成一個領(lǐng)域的高手再去管其他。就像我現(xiàn)在其實什么都能教，但是我今天搞雅思，明天搞少兒，后天搞中學，我的力量沒法全部用在一起。我搞好一個，其他的都是輔助順帶。?每天重復，一年后我是比現(xiàn)在厲害的高手，三年后我可以成為頂尖高手。
行動?
深扎雅思，繼續(xù)提升英語水平和教學水平，讀書迭代邏輯認知，每天反思，把自己的獨有的一套理論不斷打扎實。
借鑒的小案例：
1公司分粥??讓一個人分完，最后領(lǐng)?
普通人改變結(jié)果（制度）優(yōu)秀人改變原因（流程）?頂級優(yōu)秀的人改變模型（系統(tǒng)各變量的關(guān)系）
啟發(fā)：1 櫻桃發(fā)完最后給錢，發(fā)的好的可以有獎勵，不好的有懲罰，兩次不好的不再動用。讓他們知道產(chǎn)品質(zhì)量控制不好的話，比自己貪的小便宜損失更大。
啟發(fā)2 讓組員自己做每個項目的主管，?讓每一條線獨自分工，各負其責。
2 降落傘：?制作完?抽樣自己試飛??
啟發(fā)：?制作完聽力材料，組員自己試用反饋??
3 食堂包工：?引入競爭，增加危機?
啟發(fā)：大棚合作兩家，誰的產(chǎn)品好誰的多發(fā)??
