前言：這篇文章，是我在學(xué)習(xí)了《吳軍來(lái)信|如何做好一件事》這篇文章之后的總結(jié)和感想。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的思考框架，希望你也會(huì)這么認(rèn)為。
現(xiàn)在是過(guò)年期間，各大公司應(yīng)該都放假休息了?！读_輯思維》也不例外，但是羅胖把吳軍老師的《吳軍來(lái)信》免費(fèi)放松給了用戶，算是一個(gè)過(guò)年還堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)的我們的一點(diǎn)鼓勵(lì)。這來(lái)信的第一封，講的是一個(gè)方法論，一套思考框架，一種認(rèn)清自己的方式。
人生需要認(rèn)清自己的Z
吳軍老師把這個(gè)方法論描述成英文字母的“Z”的形式，也就是上下有兩條并行的橫線，這兩條線是用另外一條斜線來(lái)連接的；這條斜線的下部比較寬，而隨著斜線不斷靠近上面的橫線，它的寬度也在不斷變窄，直到連接到上面的橫線。
吳軍老師是這樣給這個(gè)“Z”做描述的，用工程師的視角：
下面的一條線是基礎(chǔ)，我把它稱作基線。可以理解成直到今天為止人類所掌握的工程知識(shí)。
上面的那條線，是理論給出的極限，是無(wú)法突破的。
有了基線，知道了極限還不夠，還需要有一個(gè)能夠扶著向上攀登的繩索和階梯。
這樣的一個(gè)描述，給了作為工程師的我很好的一個(gè)思考框架，讓我能很清晰地對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展和工作開(kāi)展進(jìn)行一個(gè)有效地分析和認(rèn)識(shí)。為什么這么說(shuō)？
- 作為個(gè)人，我可以分析自己的工程基線在哪里，也就是說(shuō)對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目，自己所掌握的相關(guān)技術(shù)深度和寬度有多少，從而打好一個(gè)項(xiàng)目的知識(shí)基礎(chǔ)；
- 在分析和確定自己有一定的基礎(chǔ)作為項(xiàng)目起點(diǎn)之后，我需要分析這個(gè)項(xiàng)目大概要做成到什么程度，不能天馬行空亂定目標(biāo)，而是要意識(shí)到，技術(shù)是有邊界的，技術(shù)的實(shí)施是需要時(shí)間和人力的成本投入的，在確定時(shí)間里總會(huì)有一個(gè)完成度的上限存在；
- 在將基礎(chǔ)和上限確定好了之后，我就需要?jiǎng)?chuàng)造或者尋找相應(yīng)的工程方法，從擁有的基礎(chǔ)盡量向上攀爬到上限，并且要意識(shí)到攀爬的難度，會(huì)隨著靠近上限的遠(yuǎn)近而相應(yīng)的提高。
這種分析，可以針對(duì)某一個(gè)具體工程項(xiàng)目，可以針對(duì)自己的職業(yè)生涯，也可以針對(duì)自己的人生的發(fā)展方向。
提高基線，認(rèn)清極限
認(rèn)清和提高基線，應(yīng)該是我們每個(gè)人在做任何事情的時(shí)候，首先去完成的步驟。為什么？因?yàn)樽约禾偷幕€，會(huì)導(dǎo)致自己盲目上馬開(kāi)干，但是在花費(fèi)了巨大的體力和腦力成本之后，得到的結(jié)果可能并不理想，甚至還不如基線比自己高的人在短時(shí)間內(nèi)完成的工作。
我最近在玩一款叫做《鋼鐵雄心4》的游戲。一開(kāi)始自己完全跳過(guò)了教學(xué)關(guān)卡，直接進(jìn)入任務(wù)環(huán)節(jié)。但是因?yàn)樽约菏堑谝淮瓮孢@一類的策略游戲，完全沒(méi)有章法，甚至連基礎(chǔ)的按鍵和圖表代表什么，我都沒(méi)有概念。這就導(dǎo)致我在玩了一段時(shí)間之后，體驗(yàn)非常不好，甚至都有想刪到游戲的沖動(dòng)。最后還是乖乖完成教學(xué)關(guān)卡之后，才順利開(kāi)始了游戲。
游戲如此，工作和人生更是這樣。我們有多少次，沒(méi)有把一個(gè)事情先稍微研究一下就草率行事；有多少次，沒(méi)有深入考察，就盲目把錢(qián)投資到一個(gè)別人提到的股票上面；我們又有多少人，在高考結(jié)束之后，沒(méi)有做任何比較，就盲目選擇了一個(gè)專業(yè)，讓自己的四年大學(xué)充滿遺憾。其實(shí)在我看來(lái)，以上才應(yīng)該被我們稱作“輸在起跑線上”。因?yàn)槲覀兊幕€太低，才對(duì)一個(gè)事情的認(rèn)知過(guò)淺；而過(guò)淺的認(rèn)知會(huì)導(dǎo)致盲目行動(dòng)。正如劉潤(rùn)老師說(shuō)的那樣，“你所謂的頓悟，也許只是別人的基本功”。
那么我們應(yīng)該怎么辦？
我在《劉潤(rùn)老師的三句話，道出了人生進(jìn)階的道路》這篇文章里提到了劉潤(rùn)老師非常經(jīng)典的一句話，“前人的思考，我們的階梯”。保持終身學(xué)習(xí)，提高人生的基線；夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高職業(yè)生涯的基線；把握行業(yè)發(fā)展方向，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知和技術(shù)，提高項(xiàng)目工程的基線；鍛煉通用極能，提高人際交往的基線......
總的來(lái)說(shuō)，保持終身學(xué)習(xí)，提高多元思維能力，是提高基線的主要途徑。
找到正確的上升通道
在提高了基線，認(rèn)清了極限之后，我們就需要找到正確的上升通道，從而讓我們盡可能近的接近極限。
吳軍老師提到，我們?cè)谏仙^(guò)程中，一開(kāi)始的上升方法是有很多的，也就是那條斜線的寬度比較大。這是因?yàn)椴徽撟鍪裁词虑?，從基礎(chǔ)做起的時(shí)候，總會(huì)有很多前人的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。比如想學(xué)Python，網(wǎng)上就有非常多的教學(xué)視頻；想做一個(gè)GUI框架的應(yīng)用，那么網(wǎng)上就有很多相關(guān)疑難問(wèn)題的解答；想接觸深度學(xué)習(xí)，那么就能找到無(wú)數(shù)免費(fèi)或者付費(fèi)的教程。但是隨著我們自身等級(jí)的提高，認(rèn)知的加深，很多時(shí)候我們是找不到手把手教給我們?cè)趺醋龅慕坛痰模簿褪钦f(shuō)在這個(gè)時(shí)候做事情的難度在加大，陪我們同行的人就變少了。
那我們應(yīng)該怎么做？我覺(jué)得我們可以通過(guò)以下三種方式：
- 持續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)樗械膭?chuàng)新，都是要基于深厚的技術(shù)知識(shí)積累，在輔以深刻的思索和分析來(lái)創(chuàng)造；
- 不停尋找“貴人”。只要我們做的不是有如相對(duì)論一般的頂尖技術(shù)，那么一定在行業(yè)里能夠找到可以幫助我們的人，或者找到能夠提供相應(yīng)技術(shù)的渠道；我們要做的就是在自我革新創(chuàng)造的同時(shí)不停尋找，因?yàn)橐坏┯匈F人愿意給予我們幫助，那么我們上升的速度就會(huì)大幅加快；
- 理論與實(shí)踐相結(jié)合。單純的思考是沒(méi)法讓自己提升的，要在思考的基礎(chǔ)上在現(xiàn)實(shí)中將想法實(shí)踐，才能做到相互促進(jìn)，互有反饋，從而不斷迭代，穩(wěn)步上升。
總結(jié)
在這里，我用一位得到用戶“悍那hana”的留言來(lái)總結(jié)：
綜合涉獵以提升基線
充分外觀以明確極限
深入實(shí)踐以曲折向前
